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1、5 丹柯
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【學(xué)習(xí)目標】
1.通過粗讀小說，劃分層次，學(xué)習(xí)小說一波三折的故事情節(jié)。
2.通過精讀小說，能說出丹柯主要的人物形象及象征意義。?
3.通過探究小說的英雄主題，學(xué)習(xí)丹柯的勇于實踐，不計個人得失的英雄精神。
【重點難點】
通過精讀小說，能說出丹柯主要的人物形象及象征意義。??
通過探究小說的英雄主題，學(xué)習(xí)丹柯的勇于實踐，不計個人得失的英雄精神。
【導(dǎo)學(xué)流程】
一、 基礎(chǔ)感知
1. 閱讀小說，根據(jù)下面劃分的層次簡要概括層次大意
序幕1
2、
開端2-6?
發(fā)展7－15???
高潮16－21??
結(jié)局22－24??
二、深入學(xué)習(xí)
2.在丹柯帶領(lǐng)族人走出密林的過程中，族人
3、對丹柯的態(tài)度發(fā)生怎樣的變化？
2. 簡要概括丹柯的人物形象，丹柯代表了怎樣的一種人？
二、 遷移運用【檢】
1.人一到群體中，智商就嚴重降低，為了獲得認同，個體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的歸屬感。
2.個人一旦成為群體的一員，他的所作所為就不會再承擔責(zé)任，這時每個人都會暴露出自己不受到的約束的一面。群體追求和相信的從來不是什么真相和理性，而是盲從、殘忍、偏執(zhí)和狂熱，只知道簡單而極端的感情。
3.群眾沒有真正渴求過真理，面對那些不合口味的證據(jù)，他們會充耳不聞……凡是能向他們提供幻覺的，都可以很容易地成為他們的主人；凡是讓他們幻滅的，都會成為他們的犧牲品。
4.群體只會干兩種事——錦上添花或落井下石。
（法）古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》
下面大家從下面兩個角度任選一個，談?wù)勀阕x了小說的感悟：?
1、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？?
2、從族人想到自己：應(yīng)該如何對待丹柯那樣的人？?
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湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 第三單元 5 丹柯導(dǎo)學(xué)提綱 新人教版《外國小說欣賞》
