2022年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 情節(jié)題 新人教版

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1、2022年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 情節(jié)題 新人教版 一、閱讀下面的小說(shuō)，完成后面的題目。 一片白云 謝志強(qiáng) 他欣喜地聽(tīng)著羊圈里傳來(lái)的羊叫聲，他蹲在靠墻的地爐旁邊，清出昨晚燒過(guò)的余灰，然后，用松枝和牛糞點(diǎn)火，放上銅壺。水隱約地吟唱的時(shí)候，他掰了塊磚茶丟進(jìn)去，輕煙暖和著屋子。 這時(shí)，屋外響起急驟的腳步聲。漸漸近了，門(mén)框里出現(xiàn)女兒一張?bào)@惶的臉。女兒哭著，說(shuō)：“阿爸，我那只小羊羔死了?！? 他注視著地爐里的火，表情平靜，說(shuō)：“嗯。” 女兒說(shuō)：“昨晚它還活蹦亂跳呢，可阿爸，它今天硬得像塊白石頭?！? 他腦子里還留著昨晚掃蕩山谷的暴風(fēng)雪的喧囂聲。他說(shuō)：“我等會(huì)兒去處理?！? 女兒泣聲說(shuō)：“阿

2、爸，小羊羔……” 他倒出奶茶，取來(lái)糌粑，說(shuō)：“坐下來(lái)。來(lái)，別的羊還等著你上山吃草呢。” 父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩淹埋了牦牛，還有狼、雪豹、狐貍，禿鷲叼走了羊羔。他對(duì)失卻有著精神準(zhǔn)備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔(dān)心響聲驚擾了什么，嘴里克制著，她用手掰著糌耙。 等到他聽(tīng)到出去的女兒模仿羊的叫聲的時(shí)候，他站到門(mén)口，望見(jiàn)峽谷里那一群羊，像白云一樣飄離村莊。他嚼著奶酪，來(lái)到空寂的羊圈。羊圈里充滿(mǎn)羊的氣味。 羊圈旁邊有一塊石頭，他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子像長(zhǎng)了眼一樣剝開(kāi)失卻溫暖的羊羔，他的嘴里

3、念叨著什么。一張皮展開(kāi)攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛(ài)地卷曲著，一綹一綹卷曲得那么自然，卻已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再舒展開(kāi)來(lái)了。 先是聽(tīng)見(jiàn)烏鴉的叫聲，像是被風(fēng)吹亂了的烏云。他知道，它們是沖著羊羔來(lái)的。陽(yáng)光下，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤，還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊靠近。 隨后，高闊的藍(lán)天上，出現(xiàn)一個(gè)斑點(diǎn)，慢慢地，他眼前的地上有一個(gè)偌大的影子在移動(dòng)，禿鷲展著巨大的翅膀已瀕臨他頭頂?shù)奶炜?，穩(wěn)穩(wěn)地滑翔著。他甚至看見(jiàn)了禿鷲那炭火一般的眼珠。 他卷起羔皮回屋。背后傳來(lái)一陣亂亂的鳴叫聲。烏鴉躲閃開(kāi)了。不知從哪兒又趕來(lái)幾只禿鷲，俯沖下來(lái)。他看見(jiàn)一只禿鷲傾斜著翅膀沖下來(lái)叼

4、走了一根骨頭。他把羔皮釘在門(mén)前的墻壁上，回屋取了鋤頭準(zhǔn)備去地里，蒼蠅已敏感地飛來(lái)，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌地飛開(kāi)，卻近近地亂舞。 午后，村里的一位朋友來(lái)到他家。喝著奶茶，倆人偶爾說(shuō)句話(huà)，更多的時(shí)間是沉默。似乎過(guò)去的歲月，還有眼前、往后，已在無(wú)言的默契中交流著。朋友似乎想起了什么事，起身要走。他送到門(mén)口，說(shuō)：“明天我去你那兒?！被厣?，他收起了墻上的那張羔皮。 峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊聲悠長(zhǎng)而粗獷。那喊聲碰著對(duì)面的懸崖，反彈回來(lái)，又返回去，一來(lái)二去，同一個(gè)喊聲，回蕩之間，弱下來(lái)，仿佛他不止喊了一次。 不一會(huì)兒，他女兒的回

5、應(yīng)穿過(guò)峽谷飄了過(guò)來(lái)，如同和聲，那么自然地承啟了兩個(gè)人——父女的聲音，一喚一應(yīng)，灌滿(mǎn)著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們，之后，又恢復(fù)了那遼闊的平靜。 轉(zhuǎn)眼，一片白云從峽谷那邊飄出來(lái)，女兒趕著白云，谷底銀亮的河像一條哈達(dá)。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音傳過(guò)來(lái)。他一臉的皺紋里沁出笑意，因?yàn)?，他?tīng)見(jiàn)女兒模仿羊羔的叫聲。 (有刪改) 請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。 答：________________________________________________________________________ __________________________________________

6、__________________________________ 解析　解答此題，首先要明確小說(shuō)情節(jié)的基本模式是“開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”，篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲；然后按照小說(shuō)的基本模式將文本劃分層次，這篇小說(shuō)可以劃分為三層，從開(kāi)頭到“女兒似乎擔(dān)心響聲驚擾了什么，嘴里克制著，她用手掰著糌粑”為第一層，從“等到他聽(tīng)到出去的女兒模仿羊的叫聲的時(shí)候”到“回身，他收起了墻上的那張羔皮”為第二層(此層集合了故事的發(fā)展和高潮兩部分)，剩余部分為第三層；最后要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)各層次的內(nèi)容進(jìn)行概括，概括時(shí)要找出各層的主要人物，并明確該人物做了什么事。 答案　①女兒告訴父親小羊羔

7、死了的消息。②父親趁女兒外出放羊，處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應(yīng)中回家。 二、閱讀下面的小說(shuō)，完成后面的題目。 一只螃蟹六只腳 道邊村一白捏的面花是很出名的，一塊面團(tuán)在她的手中可長(zhǎng)可短、可圓可扁、可粗可細(xì)，隨意捏弄幾下就成了天上的鳥(niǎo)兒、水中的魚(yú)兒、開(kāi)放的花兒……形象逼真、栩栩如生，人們稱(chēng)她是面塑藝術(shù)家。 一白的曾祖母和姑奶奶都會(huì)捏面花，一代傳一代。一白捏面花的手藝就是跟著她們學(xué)的。一白心靈手巧，常跟在曾祖母、姑奶奶身后，手握著一塊面團(tuán)揉來(lái)揉去，左捏右捏，時(shí)間一長(zhǎng)，也就捏出了一些有模有樣的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)。 一白長(zhǎng)大后走出了道邊村，去讀中學(xué)，讀師范，后來(lái)做了教師。曾祖母、姑奶奶先后去世

8、，家傳的捏面花手藝也因?yàn)椤拔母铩北划?dāng)做“封、資、修”的尾巴給割了，失傳了。但是，曾祖母、姑奶奶捏面花的場(chǎng)景卻在一白的心里留下了抹不去的記憶，趁著做飯蒸饃的時(shí)間，她常會(huì)用一塊面團(tuán)捏成老虎、兔子、小豬等造型，蒸出鍋后送給兒子女兒。兒子女兒把乖巧的小動(dòng)物捧在手中舍不得吃，拿到同齡的伙伴面前炫耀，說(shuō)這是我媽捏的。伙伴們就會(huì)好奇地睜大眼睛，嘖嘖贊嘆道：“多可愛(ài)啊，像真的一樣?！? 前兩年，縣文化館組織舉辦了一次民間文化藝術(shù)展評(píng)，一白抱著試試看的心態(tài)捏了一些面花就去了，立即引起了很多專(zhuān)家和同行們的關(guān)注，還得了獎(jiǎng)。專(zhuān)家們說(shuō)這是一門(mén)藝術(shù)，是中國(guó)民間文化瑰寶，要挖掘傳承、發(fā)揚(yáng)光大呢。一白因此得了“面塑藝術(shù)家”的

9、美譽(yù)。 面塑也和其他藝術(shù)一樣，要發(fā)揚(yáng)光大就要有所創(chuàng)新，或從手法上，或從立意上，或從造型上。一白的文化基礎(chǔ)好，悟性高，她結(jié)合時(shí)代現(xiàn)實(shí)巧用“和諧”的諧音，很快構(gòu)思出了一幅“和諧盛世”：微波漣漪的水面上，蓮葉碧翠，荷花盛開(kāi)，在滿(mǎn)池春色的周?chē)蟠笮⌒〉捏π窔g聚而來(lái)……有了奇妙的構(gòu)思，作品就成功了一半。發(fā)酵、和面、捏花、入鍋、晾干、涂色等，一切都在順利進(jìn)行著。 作品完成后，連一白自己也被感動(dòng)了。她想，這回參加全國(guó)首屆面塑藝術(shù)節(jié)就有東西了。 參加全國(guó)首屆面塑藝術(shù)節(jié)的日子到了。一大早，丈夫和兒子就幫著她把幾件準(zhǔn)備好的作品裝進(jìn)箱，搬上車(chē)。無(wú)意中，兒子發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“媽媽?zhuān)隳蟮捏π吩趺炊际橇荒_呀？”丈

10、夫一看，也說(shuō)：“就是六只腳?！币话渍f(shuō)：“我從小跟著曾祖母、姑奶奶學(xué)著捏的，幾十年了，還能有錯(cuò)？”話(huà)雖這么說(shuō)，一白還是仔細(xì)地看了一遍這大小不等的幾十只螃蟹?？赐炅司驼f(shuō)：“是八只腳??！”兒子說(shuō)：“你說(shuō)的八只腳是連同螃蟹前面的鉗子，除去兩只鉗子不就剩下六只腳了嗎？”一白數(shù)了數(shù)，兒子說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。一白自言自語(yǔ)地說(shuō)：“難道我跟著曾祖母、姑奶奶學(xué)捏的螃蟹都是錯(cuò)的？我怎么就記不清楚螃蟹的八只腳是連同前面的鉗子還是不連同鉗子呢？” 于是，一白去問(wèn)別人，別人說(shuō)：“螃蟹除去兩只鉗子還要有八只腳?！币话子秩?wèn)另一個(gè)人，另一個(gè)人作了同樣的回答，一白頓時(shí)傻眼了。這可怎么辦？想補(bǔ)救已來(lái)不及了。一白的心情壞透了。 全國(guó)首屆

11、面塑藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，一白的《和諧盛世》吸引了眾多參觀(guān)者的眼球，跟隨的記者把攝像機(jī)的鏡頭和話(huà)筒對(duì)準(zhǔn)了她，要她談?wù)勛髌返膭?chuàng)意和制作的全過(guò)程?？粗约旱淖髌?，看著只有六只腳的螃蟹，一白把臉扭到一邊什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只有淚水順著臉不停地流。圍觀(guān)的人有些不解，記者說(shuō)：“她這是激動(dòng)的，人一激動(dòng)就是這個(gè)樣子。” 事情的結(jié)果出乎意料，《和諧盛世》得了頭等獎(jiǎng)。人們對(duì)一只螃蟹六只腳似乎并不在意，一白的淚水又一次順著臉不停地流。這回，她真的是因?yàn)榧?dòng)??！ 文章第六段寫(xiě)一白和兒子的對(duì)話(huà)，這對(duì)后文敘事有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　本題題干中提到的對(duì)話(huà)處在文章的中間，其作用可以從“承上啟下、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念、埋下伏筆”等幾個(gè)方面考慮。 答案　為下文寫(xiě)一白獲獎(jiǎng)設(shè)置懸念，埋下伏筆。