《湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 第六單元 11 牲畜林導(dǎo)學(xué)提綱 新人教版《外國小說欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 第六單元 11 牲畜林導(dǎo)學(xué)提綱 新人教版《外國小說欣賞》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 牲畜林
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.領(lǐng)會小說的內(nèi)容和題旨；
2.分析《牲畜林》的結(jié)構(gòu)，體會其結(jié)構(gòu)特點；
【重點難點】
小說的內(nèi)容與題旨，作品的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
【知識鏈接】
1. 作者-卡爾維諾（1923年—1985年）)出生于古巴，在意大利長大，十幾歲就拿起筆開始寫寓言、詩歌和戲劇。他與阿根廷的博爾赫斯、哥倫比亞的馬爾克斯并提，甚至稱他是“作家們的作家”。也有人稱他是一位“一只腳跨進(jìn)幻想世界，另一只腳留在客觀現(xiàn)實之中”的作家。代表作有《寒冬夜行人》等。他的《未來千年文學(xué)備忘錄》（又譯《美國講稿》） 是20世紀(jì)小說經(jīng)典理論著作?？柧S諾在《未來千年文學(xué)備忘錄》里曾說道：
2、“我的寫作方法一直涉及減少沉重。”他的作品獨具一格，擅長用童話的方式來寫小說。所以他的小說也可以說是童話。除了寫小說，卡爾維諾還像德國的格林兄弟一樣，收集編寫民間故事?？柧S諾走遍意大利，付出了兩年時間的辛勤勞動，終于編寫出一部《意大利童話》，這部《意大利童話》可以和安徒生、格林兄弟的童話媲美。
2.背景-第二次世界大戰(zhàn)期間，卡爾維諾積極參加了當(dāng)?shù)赜螕絷牻M織的抵抗活動。面對德意志法西斯的瘋狂進(jìn)攻和掃蕩，意大利人民不屈不饒，浴血抗擊，表現(xiàn)了英勇的革命精神。作家看到了抗戰(zhàn)者的無畏和樂觀向上的戰(zhàn)斗風(fēng)貌，寫下了以戰(zhàn)爭為背景的小說《牲畜林》，來為抗戰(zhàn)活動助威，也含蓄地表達(dá)了他對戰(zhàn)爭及世界本質(zhì)化、
3、絕對化的認(rèn)識。
【導(dǎo)學(xué)流程】
一、 基礎(chǔ)感知
1. 文學(xué)大師卡爾維諾是怎樣編故事的？請理清文章思路。
序幕：村民逃難進(jìn)入樹林
開端:
發(fā)展:
高潮:
結(jié)局：
尾聲：
二、 深入學(xué)習(xí)
2. 課文當(dāng)中朱阿是一個怎樣的人？找出有關(guān)他描寫的句子。
3. 小說里還有另一個關(guān)鍵人物——（“農(nóng)民模樣的德國兵”）。將文中比較集中描寫這一形象的語句找出來。
4. 小說的高潮和結(jié)局安排“朱阿射中了衰老的母雞，德國兵和野貓一起掉下了山崖”，作者有什么意圖？如果改成“朱阿終于開槍打死?了德國兵”小說的意義會發(fā)生怎樣的變化？?
三、 遷移運用
5.朱阿是英雄嗎？
2
湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 第六單元 11 牲畜林導(dǎo)學(xué)提綱 新人教版《外國小說欣賞》
