《一年級美術(shù)下冊 第7課《童話城堡》教案 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級美術(shù)下冊 第7課《童話城堡》教案 人美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級美術(shù)下冊 第7課《童話城堡》教案 人美版
教學目標：
1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
2.讓學生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
教學難點：培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法
教學準備：
1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。
2．學具：各色彩紙、兒童積木
教學過程：
一、課件出示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。
出示石景山游樂園
2、圖片：?
問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ ②當你看到這座建筑時，你想起了什麼？
③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會）
學生看圖片回答問題：
①石景山游樂園 ②學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……） ③談感覺（外觀……帶給我……）
二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的想象。
1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。
①外形 ②感覺
三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)
3、造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。
1、教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）
2、教師代表小客人們向大家問候。
3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。
4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
5、教師巡視輔導。
四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力。
教師以記者的身份采訪學生，向?qū)W生提出以下幾個問題：
①你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。
②說一說城堡的特點。
③你們在設計建筑的過程中出現(xiàn)
4、了什么問題？是怎樣解決的？
五、評獎。
反思：學生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學生多方面的構(gòu)思利用你來講《童話故事》達到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設計中對城堡的整體設計構(gòu)思不全面
附送：
2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第7課《紙風鈴》教案 人教版
教學目標 ：
1．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。美術(shù)教案－紙風鈴
2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。美術(shù)教案－紙風鈴
3．培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美能力。
教學重點：了解風鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學難點 ：制作形式新穎
5、的小掛飾。美術(shù)教案－紙風鈴
教學方法：實踐法、探究法
教學準備：
1． 教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2． 學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學過程 ：
目的
教師活動
學生活動
媒體
一．各組介紹自己的紙風鈴
二．制作紙風鈴
三．展示自己制作的紙風鈴
四．
大家一齊動手裝飾教室
五．表演節(jié)目
組織學生介紹：
1紙風鈴什么形狀？什么形式？
2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導
幫助學生出注意想辦法
指導學生進行評價
教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學生表演體會制作的快樂
學生介紹自己的設計思路：
一邊介紹一邊互相補充
學生制作：
1設計紙風鈴的外形。
2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關(guān)紙風鈴的什么事情？
學生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設計圖
學生制作的紙風鈴
紙風鈴
課后小結(jié)：
一年級美術(shù)下冊 第7課《童話城堡》教案 人美版
