三年級(jí)語文下冊(cè)《伙伴》教案 冀教版

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1、三年級(jí)語文下冊(cè)《伙伴》教案 冀教版 　　一、文本解讀 　　1、與文字對(duì)話 　　《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會(huì)伙伴們?cè)谝黄鹕畹目鞓罚┒菫貘f幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。（體會(huì)伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）。“伙伴”是理解課文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。 　　2、與編者對(duì)話 　　《伙伴》是冀教版三年級(jí)下冊(cè)第

2、三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情” 為主題?！袄斫馀c關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續(xù)；是《伙伴》讓遇險(xiǎn)的獵狗最終獲得搭救；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗(yàn)到信任與被信任是一種多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用心；其實(shí)，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》盛開美麗的花朵……學(xué)習(xí)本單元，要讓學(xué)生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊(yùn)含著的感情和哲理，用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　識(shí)與技能： 　　1、正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

3、　　2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。 　　過程與方法： 　　1、通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。 　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。 　　三、教學(xué)過程： 　　一、激起引入 　　同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處？ 　　讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事？ 　　二、細(xì)讀課文，識(shí)記生字 　　1、用自己喜歡

4、的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。 　　2、出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。 3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。 　　4、了解學(xué)生讀文情況。（指名讀） 　　5、說一說，文中講述了怎樣的一個(gè)故事？ 　　三、再讀課文、體會(huì)情感 　　1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？ 　　2、文中哪些地方使你深受感動(dòng)？畫出有關(guān)語句說一說 　　A抓住文中的重點(diǎn)語句、談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的三句話) 　　B如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。 　　3、出示課后練習(xí)四的

5、兩句話。 　　獵狗，你究竟在哪里呀？ 　　烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)之后，說一說兩個(gè)“究竟”的不同含義。 　　4、情感朗讀。 　　四、拓展延伸。 　　學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。 　　五、指導(dǎo)書寫。 　　1、“抹”右邊是“末”而不是“未”。 　　2、“叼”字最后一筆是提。 　　3、“獵”可以和“借、錯(cuò)”等字對(duì)比來記。 附送： 2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《假如我可以變》教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀6個(gè)字（其中2個(gè)多

6、音字，“似”和“空”。 2、展開想象，說一說假如自己也可以變化，想變成什么。 3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。感受我對(duì)生活的熱愛和樂意為人們做好事的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：感受 “我”變成小動(dòng)物后的樂趣。能夠展開想象并說一說假如自己也可以變，想變成什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 展開想象，說一說假如自己也可以變化，想變成什么。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡能夠七十二變的孫悟空嗎？如果你也能像他那樣可以變化，你想變成什么呢？（學(xué)生說說簡單的想法。）我們先來認(rèn)識(shí)一下文中的作者想變成什么？ 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 師：我們先來看看大家的

7、預(yù)習(xí)情況。 1、字詞 課件出示本課詞語：似的、 歇腳、耕種、農(nóng)民、游戲、蚯蚓、翻松泥土、羨慕、事半功倍、空閑、享受、情趣 2、指名朗讀課文 3、交流導(dǎo)學(xué)案中的詞語 4、默讀課文，初步質(zhì)疑、解疑 三、再讀課文，整體感知 （一）針對(duì)課文內(nèi)容整體把握 1、默讀課文，想一想課文中的“我”想變成什么？怎么會(huì)有這樣的想法？ 2、學(xué)生默讀課文自學(xué)后匯報(bào)。 （結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中的表格） 我想變成 生活地方 作用 感受 （二）重點(diǎn)品讀段落 1、朗讀課文，從第二、三、四自然段選擇自己喜歡的一段背下來 2、小伙伴相互檢查。 四、適度拓展，讀寫結(jié)合 模仿課文的寫法，展開想象后說說你希望變

8、成什么，并簡單寫寫。 4、《假如我可以變》導(dǎo)學(xué)案 一、 初讀課文 1、標(biāo)出自然段，用三角圈出認(rèn)讀字，標(biāo)出自己不懂的詞句。 2、這些詞語的意思你理解嗎？從中選擇一個(gè)你不理解的，通過查閱工具書理解詞語的意思。 似的 歇腳 耕種 翻松泥土 羨慕 事半功倍 空閑 享受 情趣 3、練習(xí)讀課文，做到讀音正確、語句通順。 二、 再讀課文，完成練習(xí) 我 想 變 成 生 活 的 地 方 作 用 感 受

9、 三、展開想象后寫寫你希望變成什么？ 《假如我可以變》達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一（ ）青蛙 一（ ）小飛機(jī) 一（ ）小魚 一（ ）蚯蚓 一（ ）葉子 一（ ）農(nóng)民 2、照樣子寫詞語。 飛來飛去 （ ）（ ）（ ） 歇歇腳 （ ）（ ）（ ） 3、在括號(hào)里填上合適的詞語。 （

10、 ）的水池 （ ）的魚兒 （ ）小白兔 （ ）的蚊子 （ ）的情趣 （ ）的水面 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 我希望變成一只（ ），像一架小飛機(jī)似的飛來飛去消滅（ ），為人們除害。我希望變成一只（ ），餓了就拿蚊子當(dāng)點(diǎn)心。我希望變成一條（ ），在泥土里（ ）幫農(nóng)民翻松泥土，使他們耕種起來（ ）。 5、多音字組詞 sì( ) kōng( ) 似 shì( ) 空 kòng ( ) 板書設(shè)計(jì)： 4*假如我可以變 我想變成 生活的地方 作用 感受 課后小結(jié)：