四年級上冊語文教案 四年級上冊語文桂花雨教案

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1、四年級上冊語文教案 四年級上冊語文桂花雨教案 《桂花雨》是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故土生活美妙的回憶。以下是WTT所整理的關(guān)桂花雨的教案，吧! 蘇教版四年級上冊語文桂花雨教案 學(xué)習(xí)目的： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，明白課文寫的是一件什么事。 學(xué)習(xí)重點： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、明白課文寫的是一件什么事。 學(xué)習(xí)過程： 一、明確學(xué)習(xí)目的、重點。 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù) 1、讀第一遍課文，到達讀準(zhǔn)字音。 2、讀準(zhǔn)以下生詞的音。 笨笨拙拙

2、撮桂花 檀香 桂花鹵 左右 新穎 感謝 尤其 幫助 吩咐 挑揀 糕餅 都是 仔細(xì) 即時 姿態(tài) 沉浸 3、讀第二遍課文，到達讀通句子。 4、讀第3、4遍課文，到達讀正確，做到不添字、不掉字、不錯字。 5、讀第5、6遍課文，到達讀流利，不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。 6、這篇課文主要講了一個什么故事?試著寫一寫，不會的字可以用拼音代替。 7、從文中標(biāo)出以下詞語，并聯(lián)絡(luò)上下文試著寫一寫你的理解，不明白的可以借助工具書。 姿態(tài) ：______________________________ 吩咐：_______________________________ 笨笨拙拙：______________

3、____________ 濕漉漉：____________________________ 口占一絕：__________________________ 陰云密布：__________________________ 沉浸：_______________________________ 云腳長毛：__________________________ 8、在課本上描紅，注意字的間架構(gòu)造，并試著給生字組詞。 9、預(yù)習(xí)了這篇課文，還有哪些不明白的地方?(寫在下面) _____________________________________ 蘇教版四年級上冊語文桂花雨原文 中秋節(jié)

4、前后，正是故土桂花盛開的季節(jié)。 小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹葉子;開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。 故土靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開場擔(dān)憂了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，”他們兩家糕餅做得多。 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時

5、，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完好、新穎。假如讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提早搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。 我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！? 于是，我又想起了在故土童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 第 3 頁 共 3 頁