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1、二年級音樂上冊 第5課《窗花舞》教案 湘藝版
教學(xué)內(nèi)容
窗花舞
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽《窗花舞》，感受樂曲歡快活潑的情緒。
2、知道樂曲是選自我國的芭蕾舞劇《白毛女》。
3、聆聽《晚會》感受樂曲熱鬧喜悅的氣氛。
4、能說出樂曲的標(biāo)題，并隨音樂跳秧歌步。
教學(xué)重點
感受樂曲的情緒
教學(xué)難點
聽辨出樂曲中的打擊樂器，并知道它們的演奏方法。
難點突破策略
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
課件或資源
一、組織教學(xué)
二、聆聽《窗花舞》（一）體會樂曲的節(jié)拍
（二）用聲勢動作為音樂伴奏
（三）簡要的介紹作品
（四）觀看樂曲的視頻
2、
（五）熟悉打擊樂器
（六）分段聽賞
（七）完整聆聽
（八）小結(jié)
三、聆聽《晚會》
（一）完整聆聽音樂
（二）介紹樂曲
（三）再次聆聽
（四）隨音樂舞蹈
（五）隨音樂舞蹈
四、小結(jié)
師生問好
播放音樂，給出四二和四三拍的聲勢動作，學(xué)生隨音樂嘗試，那種聲勢動作最合適。
討論，為什么用四二拍的聲勢動作最合適。
這首樂曲的名字叫《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的選曲。這部舞劇《白毛女》講述了抗日戰(zhàn)爭時期貧苦農(nóng)民楊白勞和他女兒喜兒，在漢奸惡霸地主欺凌下的悲慘遭遇。這段《窗花舞》給大家展現(xiàn)了除夕夜喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。
3、
說說這首樂曲是什么情緒的？
說說教材中的打擊樂器，說出它們的名字，并能準(zhǔn)確地演奏它們。
聽辨每一個樂段中的打擊樂器，聽到后舉手示意，并能夠徒手表現(xiàn)它的演奏方法。
我們再來聽一段音樂，然后告訴我，這段音樂在什么場合演奏合適呢？說出自己的理由。
這是在晚會上演奏的樂曲，名字也叫《晚會》，它是由我國著名的作曲家賀綠汀創(chuàng)作的。表達(dá)了人們歡快的心情。
說說音樂中有哪些你熟悉的樂器？
這種非常熱烈的音樂我們往往還可以通過舞蹈動作來表達(dá)歡快的心情，和老師學(xué)學(xué)扭秧歌的舞步。
播放音樂我們隨著音樂一起扭秧歌。
選擇聲勢動作為音樂伴奏
學(xué)生說出自己的選擇，聽音樂用
4、聲勢動作伴奏
歡快活潑
按照老師要求完成練習(xí)
聆聽音樂
聽辨樂器
學(xué)舞蹈動作
隨音樂舞蹈
作業(yè)
附送：
2019年(秋)二年級音樂上冊 第7課《交城山》教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語言表達(dá)對這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。
2、能用語言表達(dá)對不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。
5、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1、師介紹歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表現(xiàn)了人們對美好生活和向往。
2、說說你以前聽過的民歌。
3、聽歌曲《交城山》。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語言表達(dá)對不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。
2、能用語言表達(dá)對不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。
三、歌曲教學(xué)
1、 初步感受歌曲旋律
2、 請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊做一些基本動作。
3、 學(xué)唱歌曲旋律
（1）老師分句彈奏旋律，學(xué)生分句視唱歌譜。
（2）隨琴聲唱一唱歌譜。
（3）
6、分組自學(xué)歌譜，教師巡視指導(dǎo)。
（4）隨琴聲齊唱歌譜。
4、學(xué)唱歌詞
（1）老師用琴分句彈奏歌譜，學(xué)生隨琴唱詞。
（2）讓學(xué)生分組學(xué)唱歌詞。
（3）指名學(xué)生演唱，檢查學(xué)生學(xué)唱情況。
（4）老師給予指正，并教唱歌詞。
四、編創(chuàng)、與實踐活動
歌曲表演
1、請學(xué)生自己設(shè)計動作。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)唱了山西民歌《交城山》，希望大家能夠在以后的音樂課中感受更多不同風(fēng)格的民歌。
六、反思：
?歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。新課程對歌唱教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)充分利用各種手段讓學(xué)
7、生聽了還想聽，唱了還想唱，和學(xué)生一起探索、共同發(fā)展。因此在本課中，讓學(xué)生走進(jìn)西部、了解山西省位于中國西部，地處黃土高原，這一帶有著獨特的民間音樂風(fēng)格，不論是喜、怒、哀、樂哪種情感，都有西部勞動人民抒發(fā)它們的歌聲，她是黃土地的母語，更是黃土文化的特色和精粹。在課中，我將民歌以“歌、舞、樂”的形式展現(xiàn)給學(xué)生，目的是讓學(xué)生在聽、唱、奏、跳一系列音樂實踐活動中，了解山西的風(fēng)土人情及燦爛文化，感受、體驗山西民間音樂的獨特風(fēng)格特點、韻味及其內(nèi)涵的情感和精神，使學(xué)生的民族意識和愛國主義情操在潛移默化的音樂活動中得到升華，從而體現(xiàn)弘揚民族音樂的基本理念，成為提高孩子們學(xué)習(xí)興趣的一種自覺動力。在教學(xué)中，我注意誘發(fā)孩子們的興趣，將情境教學(xué)始終貫穿于整個教學(xué)過程中。
二年級音樂上冊 第5課《窗花舞》教案 湘藝版
