三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 遠(yuǎn)親不如近鄰 1教案 鄂教版

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1、三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 遠(yuǎn)親不如近鄰 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：知道與鄰里怎樣和睦相處。 2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①?懂得鄰里要和睦相處； ②?有愛(ài)心、尊重別人、盡力幫助別人。 教學(xué)理念設(shè)計(jì) 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中獲得內(nèi)心體驗(yàn)，通過(guò)發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界來(lái)塑造他們的人格，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。 幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是本課的核心，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人是本課的基本理念。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，

2、當(dāng)他們走出家庭進(jìn)入社區(qū)時(shí)將面臨一個(gè)逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，讓學(xué)生掌握必要與人交往，與人合作的能力，幫助他們認(rèn)知如何看待生活中的事和人，怎樣看待這個(gè)社會(huì)關(guān)系，這些是本課需要解決的問(wèn)題。 教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得怎樣和睦相處。 教具準(zhǔn)備：CAL課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1.播放“誰(shuí)幫我家收了被子”課件導(dǎo)入。 2.互動(dòng)交流：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你有什么感受？ 3.教師小結(jié)：正如俗話所說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。剛才的短片就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家的故事。 4.播放課件“媽媽不在家時(shí)” 小組討論： （1）故事中鄰里之間是如何互相幫助的？ 　　 （2）故事中的

3、“我”聽(tīng)了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚？當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的？ 5.班級(jí)交流。 6.教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的。 7.過(guò)渡話：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎？找自己的好伙伴說(shuō)一說(shuō)或演一演。 8.學(xué)生表演。 　表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺(jué)得他或他們這樣做對(duì)嗎？為什么？他或他們的表演怎樣？ 9.現(xiàn)場(chǎng)采訪 學(xué)生表演完后，教師現(xiàn)場(chǎng)采訪表演的學(xué)生：當(dāng)時(shí)你和家人有什么感受？當(dāng)你得到鄰居的幫助后，或者鄰居得到你的幫助后，你們兩家的關(guān)系怎樣？ 10.教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。鄰

4、里之間應(yīng)和諧相處，那么我們鄰居小朋友應(yīng)該如何做呢？ 11.播放課件：“我和鄰居小朋友做作業(yè)、捉迷藏” 12.互動(dòng)交流：自己和鄰居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起時(shí)干什么？ 13.教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。 14.班級(jí)討論： ?。?）教師播放課件：“一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱”。 ?。?）學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行討論：小男孩為什么感到苦惱？這樣的苦惱我們?cè)撛鯓咏鉀Q？ ?。?）請(qǐng)小組代表發(fā)言。 ?。?）教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們將自己的這種

5、感受告訴家長(zhǎng)，讓他們能體會(huì)到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會(huì)改變自己的這種做法。 15.播放課件：“我和鄰居小伙伴開(kāi)心相處”。 16.說(shuō)一說(shuō)：剛才短篇中的幾位小伙伴之間是怎樣友好、開(kāi)心相處的？猜一猜：他們當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？心情怎樣？ 17.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們也有自己的小伙伴，能將自己與他們友好、開(kāi)心相處的事情講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 18.互動(dòng)交流：由2——3位學(xué)生講述自己與他們友好、開(kāi)心相處的事情。 19.教師小結(jié)：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧、好的東西共同分享。 活動(dòng)拓展 1.回家后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵?jīng)與你家發(fā)生過(guò)矛盾的鄰居做一件好事。 2.以“我與鄰居小

6、朋友”為題寫(xiě)一篇作文。 第二課時(shí) 過(guò)渡語(yǔ)：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候，鄰居小伙伴他會(huì)發(fā)生矛盾。 1.播放課件“小伙伴玩耍發(fā)生矛盾” 2.交流發(fā)言：在與小伙伴相處時(shí)，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？ 教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言作評(píng)價(jià)，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，、相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。 3.教師小結(jié)：當(dāng)我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾，我們應(yīng)學(xué)會(huì)共同商量、相互謙讓，這們矛盾就很容易解決了。 4.播放課件“冬冬在樓道拍球” 5.評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ 6.班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪

7、些事情需要我們注意？出示課件：“放牛不踩莊稼，不在曬谷場(chǎng)上玩?！?。 7.鄰里之間有時(shí)候難免產(chǎn)生一些矛盾。只要大家都多為別人著想，就能減少糾紛，相處得更加愉快。 8.小組討論： （1）教師出示課件：“深夜唱卡拉OK，亂扔垃圾，亂摁門(mén)鈴”。 （2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：他們這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果，如果讓你來(lái)處理，你會(huì)怎么做？ 9.全班交流。 10.教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)變得更美麗。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 鄰居家的小伙伴教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做一些

8、力所能及的事情。 學(xué)情分析： olk 小伙伴之間的交往是兒童社會(huì)化過(guò)程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂(lè)或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。 現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時(shí)候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說(shuō)出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因?yàn)樗械墓适露紩?huì)對(duì)兒童產(chǎn)生不同程度的影響。 隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂(lè)消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近

9、鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對(duì)兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛(ài)的教育，能增進(jìn)兒童對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促使他們友好對(duì)待周圍的人，和小伙伴一起快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。 課前準(zhǔn)備： 1.搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可） 2.印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》 3.美文錄音《好鄰是棵父親樹(shù)》 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一：活動(dòng)、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴 1.談話導(dǎo)入 出示第一頁(yè)兩幅圖：看，他們?cè)诟墒裁矗? 是呀，這些小伙伴開(kāi)開(kāi)心心地在一起玩，他們是多么快樂(lè)呀! 那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會(huì)接觸到很多人，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們認(rèn)識(shí)自己的鄰居

10、嗎？了解他們嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2.在鄰居中，你有沒(méi)有自己的好伙伴？介紹一下 3.學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.請(qǐng)用一件或幾件事例來(lái)說(shuō)明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.學(xué)生再次交流 二：活動(dòng)、雅各布的故事 1.過(guò)渡：看來(lái)，大家都有自己的小伙伴，那么，我們?cè)鯓硬拍芎托』锇槌蔀楹没锇槟兀? 2.各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3.師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國(guó)孩子中國(guó)爸》電視中的一個(gè)片斷。 4.提問(wèn)，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？ 5.小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真

11、誠(chéng)對(duì)待朋友。小眼鏡頁(yè)熱心幫助雅各布學(xué)漢語(yǔ)，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。所以后來(lái)，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。 三：活動(dòng)、伙伴之間 過(guò)渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來(lái)。 1.看書(shū)上事例，誰(shuí)來(lái)解釋一下這是怎么回事？ 2.是呀，他們一開(kāi)始就吵卡里，你覺(jué)得他們?cè)撛鯓幼觯? 3.交流 4.那老師想問(wèn)問(wèn)你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒(méi)有到現(xiàn)在還么有解決的問(wèn)題？ 5.自由交流 四：課內(nèi)深化 1.過(guò)渡：從剛才大家的交流看，我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都

12、能真心對(duì)待伙伴，真誠(chéng)幫助他們，自己呢，頁(yè)得到別人的幫助，獲得了快樂(lè)。 2.送故事《掃煙囪的孩子》 五：總結(jié) 我們生活在這個(gè)社會(huì)，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對(duì)待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會(huì)十分快樂(lè)。 第二課時(shí) 一、活動(dòng)：夸夸我的好鄰居 1.放錄音（根據(jù)文中故事改編） 在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走出校門(mén)才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。 這時(shí)，前面?zhèn)鱽?lái)一聲親切的叫喊：“來(lái)。到這里來(lái)，爺爺接你來(lái)了！”是誰(shuí)？豆豆定睛一看，原來(lái)是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說(shuō)：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆

13、豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動(dòng)打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來(lái)接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點(diǎn)都不陌生，覺(jué)得非常親切。 2.討論：這樣的鄰居好嗎？ 3.你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？ 4.交流 5.對(duì)，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？ 6.師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書(shū)上，鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來(lái)的溫暖。 二：活動(dòng)、談?wù)勎易约? 談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^(guò)些什么嗎？ 1.交流各自體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？ 2.你看到過(guò)其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞 1.欣賞《好鄰是棵父親樹(shù)》 2.談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛(ài)賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見(jiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶