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1、八年級物理上冊 第一章 第2節(jié) 聲音的特性導學案 （新版）蘇科版
【課前預習】
1、聲音的_________叫響度，聲源振動的幅度叫做_________，聲音的響度與________有關，_______越大，響度越大。
2、聲音的________叫音調,聲音的音調與聲源振動的________有關， _______越高，音調越高。通常女子說話的聲音的音調比男子要_______。
3、聽熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調都相同，我們也能區(qū)分開來，是因為他們發(fā)聲的________不同的緣故。
4、聲音的三要素是指_________、_________和____
2、_______。
【學習目標】
1．了解聲音的3個特性是什么？
2．知道聲音的音調跟發(fā)音體的什么有關？ 響度跟發(fā)音體的什么關？ 不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的什么不同？
〖學習過程〗
活動1.3探究聲音的強弱與什么因素有關
問題：要使鼓聲更響些，你會怎樣做？
猜想：響度可能與振動幅度有關
設計：想出一種能顯示鼓面振動幅度大小的方法。
檢驗：試一試，你的猜想對嗎？
結論：通過分析探究過程可知，___________________________________________.
活動1.4探究決定聲音高低的因素：
問題：硬卡片快撥和慢撥木梳的齒，你聽
3、到的聲音有什么不同？
猜想：聲音的音調可能與聲源振動的快慢有關
檢驗：第一次把鋼尺伸出桌外10cm，用一定的力去撥動它，聽聲音的高低；
第二次把鋼尺伸出桌外5cm，用同樣的力去撥動它，聽聲音的高低。
結論：通過分析探究過程可知，___________________________________________.
活動1.5辨別聲音
通過辨別不同樂器發(fā)出的聲音，知道聲音的另一個特性——音色。
〖要點歸納〗
1、聲音的響度與聲源振動的幅度有關，______越大，響度越大。
2、聲音音調的高低決定于聲源振動的頻率。聲源振動的頻率越_____（高/低），聲音的音調
4、高；聲源振動的頻率越_____（高/低），聲音的音調低。
3、不同發(fā)聲體音色不同，音色由發(fā)聲體本身決定。
4、響度、音調和音色是反映聲音特性的三個物理量，人們常將它們稱做為聲音的三要素。
〖當堂反饋〗
1.小李在學了有關聲音的特性以后，對知識點進行了歸納，請把下列現象與有關的知識用連線連接起來。
音調 頻率
響度 分辨出不同樂器演奏聲
音色 振幅
2、牛的叫聲與小鳥是不同的， 的叫聲音調高，說明它的聲帶振動的_____比較高； 的叫聲響度大，說明它的聲帶振動的 比較
5、大。另外兩者的________也不相同。
3、用大小不同的力彈同一根琴弦，發(fā)出聲音的 不同，用大小相同的力彈不同的琴弦，發(fā)出聲音的 不同；不同的樂器上彈奏同一首歌，我們也可以根據________不同辨別出樂器的種類。
4、小紅在探究聲音的特征時，進行如下實驗：
（1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。
（2）使一鋼尺一端伸出桌邊15cm，用相同的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。
（3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。
請將實驗有關現象及感受填入下表中：
鋼
6、尺伸出
桌邊長度
振動幅度
（大/小）
振動頻率
（高/低）
響度
（大/?。?
音調
（高/低）
10cm
15cm
15cm
5、下面裝置中用來加大聲音的響度的是（ ）
A.錄音機 B.電話機 C.擴音機 D隔音罩
【課后鞏固】
1、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高，低是指（ ）
A.聲音的響度 B. 聲音的音調 C.聲音的音色 D以上說法都不對
2、用硬紙片刮自行車輪子上的輻條，當輪子由慢到快轉動時，硬紙片振動變 ；紙片發(fā)出聲
7、音的音調變 。
3、要提高胡琴的音調，應將（ ）
A. 琴弦調緊一些 B. 琴弦長一些
C. 琴弦松緊不用調，只要用力拉弦 D琴弦松緊不用調，加快拉弦的速度
4.觀察下圖可知，各種發(fā)聲體，由于它們的 、 不同，即使發(fā)出________與 都相同的聲音，借助儀器可能觀察到 不同的聲音，它們聲波的 是不同的。
5、百米賽跑場上，記時員是從聽到槍聲開始記時，他所測到的運動員成績比實際成績要 （ ）
A.完全一些 B.好一些 C.差一些 D無法判斷
答案
〖當堂反饋〗
1、 略
2、 小鳥，頻率，牛，振幅，音色
3、 響度，音調，音色
4、 略
5、 C
【課后鞏固】
1、 A
2、 快，高
3、 A
4、 材料，結構，音調，響度，音色
5、 B
八年級物理上冊 第一章 第2節(jié) 聲音的特性導學案 （新版）蘇科版
