《（北京專用）2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二篇 失分警示100練 專題二十九 有關(guān)“基因突變、基因重組”》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（北京專用）2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二篇 失分警示100練 專題二十九 有關(guān)“基因突變、基因重組”（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、（北京專用）2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二篇 失分警示100練 專題二十九 有關(guān)“基因突變、基因重組”
失分要記
(1)基因突變發(fā)生的時期
①無絲分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA復(fù)制時均可發(fā)生基因突變。
②基因突變不只發(fā)生在分裂間期,而是在各個時期都有。
(2)基因突變本質(zhì)分析
①基因突變是DNA分子水平上基因內(nèi)部堿基對種類和數(shù)目的改變,基因的數(shù)目和位置并未改變。
②基因突變≠DNA中堿基對的增添、缺失、替換
a.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段也可發(fā)生堿基對的改變。
b.有些病毒(如SARS病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA,RNA中堿基的增添、缺失、
2、替換引起病毒性狀變異,廣義上也稱基因突變。
③生殖細(xì)胞的突變率一般比體細(xì)胞的突變率高,這是因為生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂時對外界環(huán)境變化更加敏感。
④基因突變一定會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但卻不一定引起生物性狀的改變。
(3)基因突變、基因重組的判別
①如果是有絲分裂過程中姐妹染色單體上基因不同,則為基因突變的結(jié)果。
②如果是減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上基因不同,可能是基因突變或交叉互換導(dǎo)致的。
3·2微練
57.下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,正確的是( )
A.獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變
B.非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
C.同源染色體上的基
3、因也可能發(fā)生基因重組
D.發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代
58.利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比,關(guān)于其變異來源的敘述正確的是( )
A.前者不會發(fā)生變異,后者有很大的變異性
B.前者一定不會發(fā)生基因重組,后者可能發(fā)生基因重組
C.前者一定不會發(fā)生染色體變異,后者可能發(fā)生染色體變異
D.前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異,后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異
答案精解精析
警示二十九 有關(guān)“基因突變、基因重組”
57.C 獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的過程是基因工程,依據(jù)的原理是基因重組,A錯誤;非同源染色體片段之間局部交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,不是基因重組,B錯誤;在減Ⅰ四分體時期,同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換屬于基因重組,C正確;發(fā)生在水稻花藥中的變異比發(fā)生在根尖內(nèi)的變異更容易遺傳給后代,一般情況下基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂中,水稻根尖內(nèi)不能發(fā)生基因重組,D錯誤。
58.B 扦插為無性繁殖,細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,可能發(fā)生染色體變異,A錯誤;無性生殖和有性生殖過程中都可能發(fā)生染色體變異和因環(huán)境影響產(chǎn)生的不可遺傳的變異,C、D錯誤。
（北京專用）2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二篇 失分警示100練 專題二十九 有關(guān)“基因突變、基因重組”
