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1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際二 做手工教案 新人教版
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。 并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。
2、說(shuō)的方面,主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候,態(tài)度自然大方,普通話準(zhǔn)確、流利,有一定的感情,達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的。
3、聽(tīng)的方面,著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,并能對(duì)自己想了解的情況,大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)學(xué)生"主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際","提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。
重點(diǎn)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈
2、活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。 并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)用具:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具是什么?
2、揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容:做手工。
二、準(zhǔn)備玩具。
1、請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。
2、請(qǐng)孩子們以小組為單位,動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。
3、在做玩具的過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料,記住步驟。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難,以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小組交流。
1、以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論,討論的要求有:
(1)你喜歡或制作的玩具是什么?
(2)它是什么樣子的
3、?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的過(guò)程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
2、各小組的同學(xué)進(jìn)行討論,老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。
四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)。
1、請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流。
2、老師和同學(xué)注意傾聽(tīng)。特別是老師,必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。
3、其他同學(xué)傾聽(tīng)。讓其養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫(xiě)下來(lái)。
1、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)。
2、老師巡視指導(dǎo)。
六、成果展示。
1、請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀,看看自己寫(xiě)得是否通順。
2、請(qǐng)部分寫(xiě)得好的孩子到講臺(tái)上朗讀,老師注
4、意相機(jī)引導(dǎo)寫(xiě)得不夠通順和不太好的句子,并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌贰?
七、總結(jié)。
附送:
2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際四 看圖講故事教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實(shí)際講故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):看懂圖的意思,聯(lián)系生活實(shí)際講故事。
教學(xué)用具:多媒體課件 課前活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,明確要求
1、早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明
5、伶俐、活潑可愛(ài),能寫(xiě)善畫(huà),很會(huì)看圖講故事、編故事呢?
2、今天,老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心?再大聲一點(diǎn)!
3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè),這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事,聽(tīng)老師讀圖下的兩段話,看看有會(huì)么要求?(板書(shū):看——想——說(shuō))
二、觀察圖意,指導(dǎo)方法
1、引入課題,出示圖畫(huà)。
(1)請(qǐng)你們看,圖中講的是什么時(shí)候的什么事?
(2)學(xué)生自由看圖,看懂了舉手向老師示意。
(3)孩子們:請(qǐng)把書(shū)放好,看大屏幕。你們看懂了?
2、觀察圖意,分圖說(shuō)話。
(1) 幻燈片出示第一幅圖
①、看圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?
②
6、、他們吃飯是在什么時(shí)候呀?
③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?
④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū):(吃飯)
(2)幻燈片出示第二幅圖
①大家看看第二幅圖,圖上又來(lái)了誰(shuí)?
②孩子在做什么?爸爸開(kāi)門(mén)做什么?(板書(shū):看書(shū))
(3)幻燈片出示第三幅圖
①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖,看看孩子和爸爸有什么變化?
②用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。
(4)幻燈片出示第四幅圖
①餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)?誰(shuí)不在?猜猜他做什么去了?
②同學(xué)們剛才說(shuō)得真好,那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?
(5)幻燈片出示第五幅圖
①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么?
② 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(
7、6)幻燈片出示第六幅圖
①猜猜第六幅圖可能畫(huà)的什么?
②把你想像的畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、完整敘事,交流評(píng)價(jià)。
(1)那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?請(qǐng)看要求,(幻燈出示)齊讀,按要求試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。
(2)哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下?聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真,聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià),也可以補(bǔ)充。
(3)你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣?
(4)抽生評(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,表演故事
1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò),你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員,把你們編的故事演一演嗎?(幻燈出示圖片),讀題目要求,想一想:這個(gè)故事需要幾個(gè)角色:小明、爸爸、媽媽?zhuān)O碌男∨笥丫驼?qǐng)做觀眾,對(duì)于成員的表演提出合理的建議,然后輪流進(jìn)行表演。好,現(xiàn)在開(kāi)始吧!
2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。
四、感悟故事,拓展升華
1、同學(xué)們,通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)?你都有哪些收獲呢?
2、師:剛才同學(xué)們說(shuō)得很好,這節(jié)課大家學(xué)到了很多:A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)了怎么樣說(shuō)清一件事。C、在交際活動(dòng)中,培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣,老師把大拇指送給你們!。
5、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》,我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。
五、總結(jié):親愛(ài)的小朋友們,我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài),同時(shí),書(shū)中也有許多樂(lè)趣,讓我們暢游書(shū)的海洋吧!