二年級英語上冊 Unit2(6)教案 人教新起點

《二年級英語上冊 Unit2(6)教案 人教新起點》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級英語上冊 Unit2(6)教案 人教新起點（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級英語上冊 Unit2(6)教案 人教新起點 教學內(nèi)容 學生借助圖畫和錄音學習6個形容詞和兩個名詞。 Big , thin , tall , short , pretty , ugly , friend , classmate. 教學目標 1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出同學、朋友兩個單詞及描寫人物形象外貌的六個形容詞。 2.能夠了解歌謠內(nèi)容并跟著錄音說出。 教學難點 單詞thin 中th組合的舌尖音和short ,tall的音。 教學用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5.學生的個人照片 6.體現(xiàn)出高、矮、胖、瘦、

2、漂亮、丑陋的圖片。 教學過程 1.學習歌謠。 聽錄音，老師和同學們跟著錄音邊聽邊表演，通過夸張的動作表演出不同的外形外貌特征，加深對6個形容詞的理解，激發(fā)學習興趣。 2.學習形容詞。 （1） 出示教學卡片，讓學生看卡片聽老師說單詞。 （2） 教師發(fā)指令，請學生舉出相應的圖片。 （3） 學生發(fā)指令，請其他同學畫出高、矮、胖、瘦的人或動物等。 （4） 學生兩人一組，其中一人背向?qū)Ψ阶鰟幼?，由對方用形容詞猜。猜對繼續(xù)進行，猜錯兩人交換角色。 （5） 小組內(nèi)進行活動，每個小組由一人發(fā)指令“Stand up! Tall/short/…”聽到符合自己特征指令的同學迅速起立，并重復單

3、詞。 （6） 老師組織全班進行復習鞏固活動。 3.游戲 （1）聽錄音，帶領學生學習B部分中的對話。 （2）學生介紹自己朋友的姓名、性別、年齡、外貌特征。 （3）帶領學生做猜朋友的游戲，先做示范，再分組進行。 4.家庭作業(yè)： 聽錄音，復習所學內(nèi)容。 LESSON EIGHT 教學內(nèi)容 學習功能句型。What is he/she like? He/She is…. 教學目標 1.能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。 2.能夠初步使用所學句型，對人物形象和外貌特征進行提問并做出簡單的回答。 教學用具 1.掛圖 2.投影片

4、 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5.同學或朋友的照片。 6.畫畫用的彩色筆。 教學過程 1.復習。 （1）帶領學生看圖、看實物，對第一課的內(nèi)容進行復習。 （2）讓學生拿出自己的照片，對照片上的人物進行描述。 2.新授。 （1）播放錄音，請學生仔細聽錄音并說出聽到的內(nèi)容。再聽錄音，讓學生跟錄音模仿發(fā)音，并分組模仿BINBIN和父親的角色進行對話。 （2）組織學生開展pair work, group work活動,反復操練What is he like?的重點句型，先用書上的答句進行回答。當學生能夠熟練的說出時，再用其他的形容詞進行替換練習。 （3） 組織學

5、生利用準備好的照片進行相互問答練習，詢問對方手中照片上的人物的樣子。在適當?shù)臅r機將句型“What is he like?”轉(zhuǎn)換成“What is she like?”學生根據(jù)照片上的實際情況回答；也可讓學生看照片做動作表演形象特征，請詢問同學猜出答案。 （4） 請同學拿出彩色筆，在空白紙上畫出自己的新同學或好朋友。 （5） 畫好后，兩個學生一組相互進行對話。 （6） 聽錄音中的歌曲，帶學生讀歌詞，唱歌曲。組織學生手拉手圍成大圈，跟錄音邊唱邊轉(zhuǎn)圈進行表演。 （7） 組織學生用班上學生的名字進行演唱，并根據(jù)實際情況唱出不同學生的高、矮、胖、瘦等。 3.家庭作業(yè)：聽錄音，復習句型和歌曲。

6、 附送： 2019-2020年二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版 第一課時 教學目標： （1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。 （2）能聽懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，語音語調(diào)正確。 （3）初步學習歌謠What is she？ 教學重點難點： （1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。 （2）能聽懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，語音語調(diào)正確。 教具準備：卡片、

7、掛圖、課件 教學過程： A. Free talk: 1.T：Hello，I`m? Helen. ?? He`s my father. ?? She`s my mother. ?? He`s my brother. 請男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的說話形式進行練習。 在此基礎上同桌之間進行對話： ——Who`s he/she？ ——He`s/She`s my… 2.以不同形式的分角色練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。 3.請學生拿出自己的家庭照片，師生問答，同桌問答。 B.Look and learn 1.教師

8、使用實物投影儀呈現(xiàn)這些圖片。 T: This is my mother. She works here. T: Guess. What’s my mother? Ss: (在教室的引導下回答)She’s a nurse. 2.帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學生認真聽，仔細模仿。 3.教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學生走到講臺前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學看了幾秒鐘之后，讓四位學生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用What’s he /she? 向全班學生提問。 4.——What`s he/she？ ?? ——He

9、`s/She`s a… 結(jié)合B部分的圖片，讓學生同桌進行練習。 C．Say a rhyme 播放歌謠，讓學生聽幾遍，初步認讀單詞Peter, neat, student, like等，并理解單詞大意。 D.Practise 活動手冊P5 1、觀察每組圖中的職業(yè)，請學生說一說； 2.解釋做題要求，請學生聽句子答題。 E.Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）運用What`s he/she？He`s/She`s a…進行自我對話 第二課時 教學目標： （1）能聽懂What`s your？并能根據(jù)實際情況用He`s/

10、She`s…回答。 （2）能正確使用What`s your？He`s/She`s…，語音語調(diào)正確。 （3）進一步掌握四個單詞。 教學重點難點： （1）能聽懂What`s your？并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。 （2）能正確使用What`s your？He`s/She`s…，語音語調(diào)正確。 教具準備及輔助活動： 圖片、掛圖 教學過程： A. Free talk: 1.對照B部分圖片，請同桌相互練習。 ——Who’s he/ she? ——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister. 再以不同形式的分角色

11、練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。 B.Presentation： 教師通過復習第一單元的A部分對話，逐步引入話題。 T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。 C.Learn to say 1.采用聽錄音后回答問題的方式，讓學生熟悉課文內(nèi)容，學習句型。 T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) W

12、hat’s Helen’s father? Ss: (引導學生回答)He’s a doctor. 2.教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導學生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。 3.操練與應用 （1）教師讓學生通過多種形式朗讀課文。 （2）在學生基本掌握課文對話的基礎上，可讓學生根據(jù)對話，分角色進行表演。 （3）讓學生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎上，再讓學生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同學介紹。 （3）引導學生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。 D.Practise 活動手冊P6 （1）鼓勵學生仔細觀察插圖內(nèi)容。 （2）聽錄音，學生做題。 E.Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。 （2）鼓勵學生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。