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1、六年級信息技術下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案2 浙江攝影版
教學目標：
1.知識目標：鞏固舊知，掌握用圖片做背景的方法。
2.能力目標：熟練運用PPT制作完整美觀的演示文稿。
3.情感目標：通過制作活動，讓同學們感受中國漢字文化的生生不息，激發(fā)同學們傳承和發(fā)揚中國文化的熱情。
教學重點：幻燈片的制作、背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)。
教學難點：制作完整美觀的幻燈片
教學準備：教學PPT；“漢字的發(fā)展”文字圖片資料
教學過程：
教學步驟
教師活動
學生活動
一、情境導入
1.“我的精彩介紹”：
要求：在限制的時間內(nèi)，怎么樣讓聽眾記住你，并還想進一步了解你？
2.呈現(xiàn)“河南中國
2、文字博物館建成效果圖”
坐落在甲骨文的故鄉(xiāng)——安陽，xx年底開館，是世界上第一家以文字為主題的國家級專業(yè)博物館，內(nèi)有12個展區(qū)。
3.“不必走路的解說員”：
為“漢字發(fā)展史”展區(qū)的大屏幕設計一份演示文稿，看誰能吸引更多的游客駐足？并把漢字發(fā)展史簡短而又完整的呈現(xiàn)給游客？比誰能吸引更多的人來了解漢字，學習漢語？
1.學生積極展現(xiàn)自己
2.欣賞效果圖，了解相關知識
3.思考如何使每個畫面都能吸引游客
二、“如何制勝”
1.“淘汰賽”：展現(xiàn)幾組畫面，讓學生評一評。
2.歸納美的標準
語言：簡練、明了
內(nèi)容：切實、完整
流程：清晰、有序
界面：美觀
3、、協(xié)調(diào)
3.圖片背景的設置
1.比較組圖
2.明確作品“美”的標準
3.回顧背景設置，嘗試圖片背景的設置。
三、完成作品
2.幫助學生及時解決問題
1.獨立制作作品
2.有疑問時向同桌或老師尋求幫助
四、評價交流
1.挑選典型作品（有創(chuàng)意、明顯缺陷）
2.組織集中交流
3.技巧指導
1.自訴自評：設計意圖、制作方法、遇到的問題，是怎么解決的
五、小結
將來的漢字發(fā)展趨勢：從甲骨文到計算機時代的漢字發(fā)展史，更是一種技術的進化史，隨著計算機技術的發(fā)展，漢字發(fā)展的趨勢將會更加精彩。
附送：
2019-2020年六年級信息技術下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案3 浙
4、江攝影版
教學目標：
1.使同學們能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。
2.培養(yǎng)同學們獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)同學們的愛國主義情感。
教學重點：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學難點：
資料分類保存的習慣培養(yǎng)。
課時安排：2課時
教學過程：
1. 激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務。
2. 收集資料。
教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應的文件夾。
推薦相應的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的
5、保存方法，再來說說文字的保存，并強調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3. 動手制作。
小組討論準備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。
4. 典型交流。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
5. 整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
6. 交流評價。
交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。
六年級信息技術下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案2 浙江攝影版
