三年級語文下冊 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計2 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號:106967142 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?5.50KB
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1、三年級語文下冊 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計2 冀教版 教學(xué)目標: 知識與技能目標: 1.認識本課5個生字,正確書寫11個生字。 2.理解課文內(nèi)容,了解文章題目的含義。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法目標: 1.讓學(xué)生在感情朗讀,分角色朗讀中,感悟、理解課文內(nèi)容。 2.提高學(xué)生隨文識字,隨文理解詞意的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 情感態(tài)度與價值觀目標: 了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護,以及長大成人后“我”在雨中對年邁的外公的照顧,體會祖孫間的親情。 課前準備:布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課,解決部分生字詞。 教學(xué)過程:    一、導(dǎo)入新課。 師:

2、在茫茫的大雨中,同學(xué)們有沒有和大人同打一把傘?傘是向誰那邊傾斜呢?為什么?今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《傾斜的傘》看看在這把傘下有著什么動人的故事。 二、教師配樂范讀。 思考:課文主要寫了誰和誰之間的什么事?全班交流。 三、初讀課文,認記生字。 (1)自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。 (2)小組合作學(xué)習(xí):由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字。 (3)檢查小組學(xué)習(xí)情況:(小組匯報:開火車讀生字,說說認記了哪些字) 四、朗讀感悟。 (1)第一、二自然段:小聲讀,看看你知道了什么?感受一下我挽住外公的胳膊走進雨中快樂的心情。應(yīng)帶者什么樣的語氣讀? ▲再次朗讀第一自然段,師生評價。 (2

3、)第三自然段:指名讀、思考:從哪些語句中可以感受到外公對“我”的愛?點撥:“爺爺笑而不答”的含義。 ▲人物語氣指導(dǎo)<多媒體>師生評價。 (3)第四自然段:回到家里我發(fā)現(xiàn)了什么?語氣指導(dǎo)<多媒體> ▲小組分角色朗讀第3、4自然段。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評。 (4)第6自然段:理解、指導(dǎo)重音。齊讀 (5)第7、8、9自然段:自己練習(xí)讀,感受一下丹丹對外公的愛。 五、再讀感悟,啟迪思維。 引導(dǎo)學(xué)生說一說文中那些詞語或語句,給你的感觸最深,談?wù)勛约旱目捶ā#ㄗプ 皞阃崃恕薄翱偸且话敫傻囊话霛竦摹焙蛢纱蚊鑼懲夤男θ萏?,讓學(xué)生體會) 附送: 2019年(春)三年級語文下冊

4、 第三單元 第12課《伙 伴》教學(xué)設(shè)計 冀教版 文本細讀: 《伙伴》一文,主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中,感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心,和對彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事,一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。(體會伙伴們在一起生活的快樂)二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。(體會伙伴之間的關(guān)心,互助和牽掛)?!盎锇椤笔抢斫庹n文最關(guān)鍵的一個詞。讓學(xué)生從文本中,體會到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛,并思考,在生活中如何結(jié)交朋友,如何和朋友友好相處。 教學(xué)目標: 知識與技能目標: 1、正確認讀文中5個生字,會寫11個字

5、。 2、正確流利有感情地朗讀課文,了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。 過程與方法目標: 1、通過勾畫重點語句,情感朗讀,來理解課文。 2、鼓勵學(xué)生與生活實際相聯(lián)系,談出自己的體會。 情感態(tài)度與價值觀目標: 通過理解課文,體會伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛,珍惜伙伴之間的情意,與伙伴友好相處。 課前準備:預(yù)習(xí)本課,了解大意,解決生字詞,師準備生詞卡片。 教學(xué)過程: 一、激起引入 同學(xué)們,相信你們都有自己的好伙伴,那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處? 讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事? 二、細讀課文,識記生字 1、用自己喜歡的方式,認讀文中的生字、新詞。 2、

6、出示生字卡片,檢查學(xué)生的認字情況。 3、師生共同理解“巡邏”,“焦急不安”等詞語。 4、了解學(xué)生讀文情況。(指名讀) 5、說一說,文中講述了怎樣的一個故事? 三、再讀課文、體會情感 1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事,默讀課文,想一想文中誰是誰的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事? 2、文中哪些地方使你深受感動?畫出有關(guān)語句說一說 A抓住文中的重點語句、談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的三句話) B如:第4段,抓住重點詞語,“吃不下飯,睡不著覺,得了大病”等,體會馬哈多對獵狗的關(guān)心和牽掛。 3、出示課后練習(xí)四的兩句話。 獵狗,你究竟在哪里呀? 烏鴉叼著肉在前面飛,馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。讀讀這兩句話,談?wù)勼w會之后,說一說兩個“究竟”的不同含義。 4、情感朗讀。 四、拓展延伸。 學(xué)習(xí)了本課之后,同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧,那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的?說一說,并寫下來。 五、指導(dǎo)書寫。 1、“抹”右邊是“末”而不是“未”。 2、“叼”字最后一筆是提。 3、“獵”可以和“借、錯”等字對比來記。

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