二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版

《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版 一、教材分析 本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)（也就是感受與表現(xiàn)的過(guò)程）聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。 二、教學(xué)目標(biāo) 1?認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活

2、感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。? 2?能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。??? ?3?情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) ?激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)?、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 音樂(lè)、課件 六、教學(xué)過(guò)程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究? 1 引導(dǎo)階段：? 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友，但是

3、它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽(tīng)，用心去感覺(jué)，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。? 播放音樂(lè)《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。? 2 思考： 剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）? 3 導(dǎo)入新課： 好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。 4 講授新課。? （1）聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。? （2）第二遍聽(tīng)《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》

4、：? A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫(huà)的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫(huà)的）? B、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢？? C、火車(chē)寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫(huà)有什么不一樣？? ?（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩柔和，線條起伏小。? 5 學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。? （1）下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎么才能把它畫(huà)下來(lái)呢？（放音樂(lè)）學(xué)生自由發(fā)言? （2）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。? （3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。?? （4

5、）小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！ （三）課后提升 創(chuàng)作一副畫(huà)，配上一首合適的音樂(lè)。 附送： 2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知） 2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力） 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，

6、重視自我感受的表現(xiàn)。（情感） 教學(xué)重、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。 課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生：繪畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入 1、通過(guò)聽(tīng)聲表演，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。師：聽(tīng)聲音，表演動(dòng)作。 2、揭示課題。師：開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：聽(tīng)到音樂(lè)能讓我們開(kāi)心，音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫(huà)同樣也是一種語(yǔ)言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》。 二、綜合體驗(yàn)自主探究 1、把聽(tīng)到的這個(gè)聲音而想

7、象的畫(huà)面在畫(huà)出來(lái)，注意只有4分鐘。生畫(huà)鳥(niǎo)叫聲，師巡視。 2、畫(huà)好后把展示圖片，抽生說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。師：從這些畫(huà)中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)的同一個(gè)情景，可是有的音樂(lè)沒(méi)有明顯的情景，能不能用繪畫(huà)表現(xiàn)呢？ 3、聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽(tīng)到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)。在歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書(shū)：線。 4、聽(tīng)《兔子舞》。師帶動(dòng)生跳舞。師：把你聽(tīng)到的旋律用身體畫(huà)出來(lái)。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫(huà)出旋律的感覺(jué)。 5、師：你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫(huà)？生：《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表示。 師

8、總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂(lè)用造型不同的線表現(xiàn)。板書(shū)：節(jié)奏旋律。 師：線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點(diǎn)呢？生：低。板書(shū)：音的高低。 師：除了可以用畫(huà)線的方法表現(xiàn)音樂(lè)，還可以畫(huà)什么表現(xiàn)？生如果說(shuō)到點(diǎn)，就板書(shū)點(diǎn)，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到色就板書(shū)色，并可追問(wèn)高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn)；如果說(shuō)到色塊或者長(zhǎng)方形等形狀就歸納為面，并板書(shū)面，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到具體的事物、人物就歸納說(shuō)可以畫(huà)具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書(shū)圖。 師總結(jié)：音樂(lè)的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書(shū)省略號(hào)）就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫(huà)造型

9、，它們是相通的，都能表達(dá)我們心中的情感，板書(shū)情感和雙向箭頭。 6、師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫(huà)面？課件展示音樂(lè)。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動(dòng)畫(huà)大師們的想法也很獨(dú)特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥(niǎo)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)欣賞。展示配樂(lè)迪斯尼動(dòng)畫(huà)。師：樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)結(jié)合得多么好啊。 7、師：再聽(tīng)聽(tīng)這首歌，會(huì)唱的輕聲唱出來(lái)。課件展示《小小的船》。師：你會(huì)怎么畫(huà)這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫(huà)出來(lái)了。課件展示畫(huà)面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫(huà)了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫(huà)造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。 8、同樣的方式欣賞《火車(chē)開(kāi)了》。