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1、五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《動(dòng)漫—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》教案 人美版
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
2.學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)”、“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)材料
課件、圖片等相關(guān)資料；鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、簽字
2、筆等。
教學(xué)過(guò)程
程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境
導(dǎo)入
上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一下門(mén)。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門(mén)關(guān)上了。
假想二：同學(xué)很高興地站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門(mén)。
設(shè)置懸念，引發(fā)創(chuàng)作熱情，了解優(yōu)秀的卡通造型都是源于生活的。
小品
示范
快速示范兩幅小品卡通。
作品1：學(xué)生高興地站起來(lái)。
作品2：跑過(guò)去關(guān)門(mén)。
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明確卡通的概念。
學(xué)生恍然大悟并看得津津有味。
引導(dǎo)學(xué)生分析：
1.卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)？
2.都在哪些方面可以表現(xiàn)“動(dòng)”？
(動(dòng)態(tài)與表情。)
引導(dǎo)學(xué)生了解有意思的卡通漫畫(huà)作品都是源于
3、生活，只是創(chuàng)作者抓住了所表現(xiàn)人物的最具特點(diǎn)的動(dòng)作與表情。
知識(shí)
分析
引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”。
教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
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引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”。
教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別？
教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫(huà)作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
查找資料，小組歸納：
1.你找到多少種卡通的表情？
2.這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
3.表情為什么這樣夸張？不畫(huà)得這么夸張可以嗎？
4.我們?cè)诋?huà)夸張的表情時(shí)
4、應(yīng)注意什么？試著畫(huà)一下。
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分析：設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)態(tài)能更好地演繹卡通人物的表情所傳達(dá)出的情感？
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了解連續(xù)畫(huà)面的處理方法。
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分析不同風(fēng)格的卡通作品。
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發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生分析與處理信息的能力。
創(chuàng)作
作業(yè)要求：
選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。
可以結(jié)合教材中所提供的造型，也可以結(jié)合自己獲取的資料。
鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)作激情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
評(píng)價(jià)
組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)目展播”活動(dòng)。
結(jié)合創(chuàng)意、造型、動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提供交流平臺(tái)，延續(xù)創(chuàng)作熱情。
附送：
2
5、019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《電腦美術(shù)—巧
用動(dòng)漫形象》教案 人美版
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。
2.認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。
3.鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。
教學(xué)程序
程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
同學(xué)們一定很喜歡動(dòng)漫形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形
6、象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的動(dòng)漫形象吧？
課件展示
學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的動(dòng)漫形象。
欣賞
激發(fā)興趣。
講授
新課
設(shè)計(jì)制作步驟：
請(qǐng)學(xué)生看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi)演示文稿——插入圖片——改變大小和位置——設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容——完成作品
請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步驟。
學(xué)生
練習(xí)
提出要求
參考本課同學(xué)們提供的方法和動(dòng)漫圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿(mǎn)意的作品。不要忘了打印作品。
根據(jù)要求，學(xué)習(xí)制作。
學(xué)生
創(chuàng)作
展示
分組展示，教師客觀、公正評(píng)價(jià)，。
互相評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合。
評(píng)價(jià)
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《動(dòng)漫—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》教案 人美版
