六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說與科幻故事中的藝術(shù) 第1課《古代傳說中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版

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1、六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說與科幻故事中的藝術(shù) 第1課《古代傳說中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。 2.能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的古代傳說中的人物形象。 3.辨別古代傳說中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析和描述古代經(jīng)典傳說中藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 1、播放《哪吒鬧?！穭?dòng)畫片聲音或教師獨(dú)白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰(shuí)在說話。 2、播放

2、《哪吒鬧?！穭?dòng)畫片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。 3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗(yàn)古代經(jīng)典傳說中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動(dòng)作嗎？ （2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？ （3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？ 4、出示課題：古代傳說中的藝術(shù)形象。 二、課堂發(fā)展。 1、設(shè)計(jì)探究。 （1）設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教師：通過預(yù)習(xí)，你希望在本課中了解什么？ （2）根據(jù)學(xué)生提出的問題，布置他們利用收集的古代傳說資料，小組探討，尋找答案。 2、深入體驗(yàn)。 （1）布置學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，深入體驗(yàn)人物的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生展示。 （2）提問：有時(shí)憑

3、動(dòng)作也不能猜到是誰(shuí)，為什么？ 3、細(xì)致分析。 展示圖片，深入分析藝術(shù)形象，歸納特征： （1）古代傳說故事中的人物有什么樣的事跡？他們的外形是怎樣的？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？ （2）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧?！分心倪傅男蜗?，這個(gè)形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？ （3）你想象中的哪吒跟這個(gè)“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？ 4、深入拓展。 展示圖片，比較分類，拓展欣賞范圍。 （1）提問： ①同一個(gè)古代傳說的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？ ②課本第6頁(yè)《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰(shuí)能說說這些造型之間有何不同？ ③你能說說古

4、代傳說中的藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？ （2）介紹一個(gè)你最喜歡的古代傳說藝術(shù)形象。 （3）用簡(jiǎn)單的線條描繪自己喜愛的古代傳說人物形象。 三、學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示作業(yè)，師生共評(píng)。 五、總結(jié)課堂，培養(yǎng)健康情感。 教學(xué)后記： 附送： 2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 古代傳說與 科幻故事中的藝術(shù) 第2課《科幻故

5、事中的藝術(shù)形象 》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能： （1）認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征； （2）能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。 2.過程與方法： 了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。 興趣點(diǎn)： （1）觀看科幻故事的影視作品； （2）以動(dòng)作模仿科幻人物形象。 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生收

6、集有關(guān)的圖片資料。 2、收集機(jī)械人的圖片和相關(guān)的實(shí)物模型或玩具。 3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。 二、課堂導(dǎo)入： 1、提問：你知道電影《帝國(guó)反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？ 2、播放電影中的經(jīng)典片段。 3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對(duì)電影中的哪個(gè)角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與 你們最熟悉的形象有何區(qū)別？ 4、引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識(shí)，這節(jié)課大家共同來深入了解。 三、課堂發(fā)展： 1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概 可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如何？ 2、引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素，哪些是未來想象中的要素。 3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象 以及構(gòu)思。 4、講述有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 以及方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用地球生物的虛實(shí)對(duì)比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。 四、反思評(píng)價(jià)： 1、設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)？ 2、作品的功能是否清晰、明顯合理 3、作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？ 4、能為所設(shè)計(jì)的作品取名字嗎？ 5、能把所設(shè)計(jì)的作品編成一個(gè)科幻故事嗎？