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1、五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗 1—因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力:理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征,會運(yùn)用這些特征判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù);知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義,會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。
過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷3的倍數(shù)特征的探索過程。
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
過渡語:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2、5倍數(shù)的特征,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征。
二、出示目標(biāo)
過渡語:這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀)
三、自學(xué)指導(dǎo)
(一)講述:怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo)呢?靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。
(二)出示自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第103 頁的內(nèi)容。
2、認(rèn)真看百數(shù)表,找出3的倍數(shù)的特征。
5分鐘后,比誰做的題正確率高。
師:自學(xué)競賽開始,比誰看書認(rèn)真,自學(xué)效果好!
四、先學(xué)
(一)過渡:下面自學(xué)開始,比誰自學(xué)后,能做對檢測題。
(二)看一看。
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。)
(三)做一做。
1、過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請舉手?好,下面就來考考大家。
2、板演練習(xí),請兩名(最差的同學(xué))來上講臺板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視,要找出學(xué)生中的錯誤,并板書。
五、后教:議一議
1、學(xué)生更正
點名讓學(xué)生上臺更正。提示用紅色粉筆改,哪個
3、數(shù)字錯了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。
2、討論。(議一議)
討論第七題
兩生判斷的對不對,不對的話,說出為什么?
討論第六題(2)
看學(xué)生板演的對不對,不對的,說出為什么?然后說一說3的倍數(shù)的特征。
3、評議板書和正確率。
4、同桌互改,有誤訂正,統(tǒng)計正確率及時表揚(yáng)。
六、全課總結(jié)
談話:我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
教學(xué)反思:
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自始至終處于主體地位,嘗試練習(xí)、自主探索、解決問題,教師只是加以引導(dǎo),以合作者的身份參與其中。整節(jié)課似行云流水、波瀾不驚,但我想學(xué)生在思維上得到了訓(xùn)練,探究問題、尋求解決問題策略的能力也會逐步得到提高的。
附送:
4、
2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗 2—因數(shù)與倍數(shù)教案 青島版
【教學(xué)內(nèi)容】質(zhì)數(shù)與合數(shù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力:經(jīng)歷觀察、歸納、推理,獲得什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的數(shù)學(xué)猜想。理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),體驗從特殊到一般的認(rèn)識發(fā)展過程。
過程與方法:使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義,初步掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。
情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
過渡語:前幾節(jié)課,同學(xué)們對于因數(shù)與倍數(shù)的知識很好,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的知識——質(zhì)數(shù)與合數(shù),相信同學(xué)們同樣學(xué)好。
二、出示目標(biāo)
過渡語:這節(jié)課的
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo))
三、自學(xué)指導(dǎo)
(一)講述:怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo)呢?靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。
(二)出示自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第 107 頁——第 109 頁的內(nèi)容,提示:認(rèn)真體會質(zhì)數(shù)與合數(shù)的含義,找出判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)的方法。
5分鐘后,比誰做的題正確率高。
師:自學(xué)競賽開始,比誰看書認(rèn)真,自學(xué)效果好!
四、先學(xué)
(一)過渡:下面自學(xué)開始,比誰自學(xué)后,能做對檢測題。
(二)看一看。
生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。
(三)做一做。
1、過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請舉手?好,下面就來考考大家。要比誰做得又對又快,比誰字體端正,數(shù)位
6、對齊,數(shù)字要寫的大些,數(shù)字間要有一定的間距(要劃出學(xué)生板演的位置)
2、板演練習(xí),請兩名(最差的同學(xué))來上講臺板演,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視,要找出學(xué)生中的錯誤,并板書。
五、后教:議一議
1、學(xué)生更正
教師指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手!點名讓學(xué)生上臺更正。提示用紅色粉筆改,哪個數(shù)字錯了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。
2、討論。(議一議)
討論第一題 看板演的對不對,不對的,讓其他生說出錯的原因。
討論第二題
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改,還要改例題中的題,有誤訂正,統(tǒng)計正確率及時表揚(yáng)。
六、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的研究,你學(xué)到了哪些知識?