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1、習(xí)作二： 小小“動物園”
商河縣玉皇廟鎮(zhèn)楊莊鋪小學(xué) 王榮峰
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或家庭成員。
2.圍繞中心，通過具體事例突出家庭成員的特點。
教學(xué)重點
結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或家庭成員。
教學(xué)難點
圍繞中心，通過具體事例突出家庭成員的特點。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.孩子們，喜歡動物嗎？今天老師就帶大家到動物園里去游覽一番。（課件出示動物圖片）
2.剛才，你都看到了哪些動物？這些動物都有什么特點？如果你把自己的家想象成一個“動物園”，那就更有趣了。今天，我們的習(xí)作主題就是：小小“動物園”。
二、明確要求
1.自讀
2、課本30頁，用自己的話說一說本次習(xí)作的要求是什么？
2.班內(nèi)交流。
交流預(yù)設(shè)：
（1）根據(jù)家人的特點，把家人想象成一種動物，給家里的每個人都寫一段文字。
（2）寫好后讀給同桌聽，修改不通順的句子。
（3）回家讀給家人聽，請他們評一評寫得像不像。
三、作文指導(dǎo)
（一）抓特點，找相似。
1.剛才，我們看了很多動物的圖片，了解了許多動物。學(xué)生交流，并相機板書動物特點。
2.動物有動物的特點，每個人也有自己的特點。請同學(xué)們看下面的例句，想一想句子中的人物和動物在哪些方面有相同之處？
（1）爸爸與熊：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。（板書：樣子 性格）
（2）姐姐與魚：我的姐姐游
3、泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)）
（3）爺爺與大老虎：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。（脾氣）
總結(jié)：看來，人與動物的相似之處，可以是很多方面的，比如：樣子、性格、本領(lǐng)、脾氣等多方面的。抓住一個人最主要的特點，用和他有相似特點的動物進行比喻，讓語言變得幽默、生動。（板書：抓特點，找相似）
3.請你大膽想象，你的家人，最像哪一種動物？他們和動物在哪些地方最相似？請你也來說一說吧。
總結(jié)：能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。
（二）圍繞中心寫具體。
（1）抓住了人和動物的相似之處，怎樣才能把文章寫具體呢？出示片段：
我匆匆寫完作業(yè)，就斜躺在沙發(fā)上，一邊吃著酥脆可口的
4、薯片，一邊津津有味地看動畫片。我正看得入迷，“砰——”耳邊傳來一聲巨雷般的關(guān)門聲，把我嚇了一跳。我抬頭一看，“虎”媽已經(jīng)到了我的面前。她掃了一眼我的房間，看到桌上散亂的作業(yè)，又看到我那一副懶洋洋的模樣，便沉著臉問：“你作業(yè)寫完了嗎？”我趕緊解釋：“寫完了，我把作業(yè)寫完了才看電視的?！薄盎ⅰ眿岆S手翻了翻我的作業(yè)，更生氣了，她漲紅了臉，朝我吼道：“你看你寫的什么字？簡直就是‘鬼畫符’！還不快重做！”
“砰——”的關(guān)門聲，“掃了一眼”、“沉著臉”、“漲紅了臉”等細(xì)節(jié)，生動地寫出了“虎”媽的兇。
明確：寫文章，我們要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等寫具體，這樣才能體現(xiàn)人物的特點。
（三）開頭結(jié)
5、尾。
1.俗話說，好的開始是成功的一半，好的開頭、結(jié)尾，也是文章成功的重要條件。
2.好開頭。
（1）我的老爸是一名警察。他身高一米八，體形魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣概。當(dāng)他穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜，我經(jīng)常稱他為“黑貓警長”。（描寫人物形象，直接表達喜愛之情。）
（2）“孫猴子”是誰，你們一定都很好奇吧？答案馬上就能揭曉了。（設(shè)置懸念，激起閱讀興趣）
（3）她，有一頭自然卷發(fā)，長得不算出眾，常常帶著甜甜的微笑，眼里總是充滿著自信。她就是我敬佩的小百靈姐姐——李佳。（以外貌描寫開頭，突出人物性格特征。）
3.好結(jié)尾。
（1）我的爸爸就是這樣一個個性鮮明
6、、粗中有細(xì)的“老黃?！?。我不僅愛他那細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致入微的良好性格，更愛他那敬業(yè)樂業(yè)的高尚品格。
（總結(jié)式結(jié)尾，升華主題。）
（2）這回大家一定知道“孫猴子”是誰了吧！他呀，就是我那可愛的、童心未泯的爺爺?。ㄊ孜埠魬?yīng)，表達喜愛之情。）
（3）她就是這樣，在困難面前，從不低頭；她就是這樣，在困難面前，充滿斗志。我是多么敬佩她呀?。ň涫秸R，直接抒發(fā)感情。）
（四）好題目。
1.怎樣起個與眾不同的題目呢？小組討論交流。
2.題目舉例：
請叫我大熊（用自我介紹的方式命題。）
溫柔的“小貓”（用動物的特征來命題。）
我愛“動物園”（以比喻的方式命題。）
我家的“熊大”和“熊二”（用動畫角色來命題。）
四、自由作文
1.剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點，哪件事情最能體現(xiàn)這個特點，請你把這件事情寫下來，并寫一寫你對家人的感情，生活在家里的感覺吧！
2.學(xué)生自由作文。
3.教師巡視指導(dǎo)。
五、賞評完善
1.讀給同桌聽，把不通順的句子改通順。
2.班內(nèi)展示交流。
六、作業(yè)：
把作文讀給家人聽，請他們評一評寫得像不像。
四年級上冊語文教案 - 習(xí)作 二小小“動物園” 人教部編版
