《2022秋魯教版化學(xué)九年第二節(jié)《體驗化學(xué)探究》word學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋魯教版化學(xué)九年第二節(jié)《體驗化學(xué)探究》word學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022秋魯教版化學(xué)九年第二節(jié)《體驗化學(xué)探究》word學(xué)案
【上一節(jié)回顧：】
1、判斷下列成語包含的變化是什么變化
死灰復(fù)燃、蠟炬成灰、花香四溢、木已成舟
水滴石穿、磨杵成針、滴水成冰、集腋成裘
2、化學(xué)變化中常常伴隨___ ___ ___ ____ ___ 等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象產(chǎn)生的變化 （填一定或不一定）是化學(xué)變化．例如：燈泡通電時發(fā)光放熱是化學(xué)變化嗎？ .
3、某種固體受熱產(chǎn)生了氣體這種變化（ ）
A、一定是物理變化 B、一定是物理變化
C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化
D、不是物理變化
2、，也不是化學(xué)變化
4、（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號
鎂 氧化鎂 氧氣 氫氣 水 氯化鈉
（2）背誦1——20號元素的名稱
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
l 知道科學(xué)探究式化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。
l 初步學(xué)習(xí)“提出問題”、“解決問題”、“活動反思”的方法。
l 體驗化學(xué)探究的樂趣。
【新課學(xué)習(xí)】
一、從問題開始
提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
3、 ——— 愛因斯坦
l 活動天地 1-3 觀察蠟燭燃燒并提出有探究價值的問題
提出問題：
；
；
；
l 多識一點 化學(xué)之謎導(dǎo)學(xué)
1、閱讀課本第10頁《化學(xué)之謎》，了解化學(xué)家們未解決的問題。
2、了解了這些化學(xué)之謎，你有什么感想？
3、你還能提出一些化學(xué)上未解決的問題嗎？
二、通過科學(xué)探究解決問題
l 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：
4、 ， ，
， ，
。
l 實驗探究 1-1 探究蠟燭燃燒的奧秘
發(fā)現(xiàn)并提出問題
你提出的問題是： 。
猜想與假設(shè)
你的猜想是：
5、 。
設(shè)計并進(jìn)行實驗
結(jié)論與解釋
你獲得的實驗結(jié)論是： 。
反思與交流
你的反思是： 。
你還能提出哪些有待進(jìn)一步研究的問題是：
三、對探究活動進(jìn)行反思
進(jìn)行《探究蠟燭燃燒奧秘》實驗報告的填寫，并進(jìn)行實驗的反思。
【補(bǔ)充教學(xué)】
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號
鎂 氧化鎂 氧氣 氫氣 水 氯化鈉
（2）默寫1——20號元素的符號
（3）設(shè)計實驗證明蠟燭火焰的外焰溫度最高
（4）設(shè)計實驗證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳
2022秋魯教版化學(xué)九年第二節(jié)《體驗化學(xué)探究》word學(xué)案
