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1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示第一課時教學案 魯教版
課標要求：
1、能正確書寫常見元素的元素符號和常見物質(zhì)的化學式，
2、能說出元素符號和化學式的意義。
內(nèi)容和學情分析：
在學習本節(jié)之前，學生已經(jīng)掌握了常見元素的元素符號以及元素符號表示的意義。并且從第一單元的第一節(jié)就開始接觸了物質(zhì)的化學式，但是學生對化學式的含義以及如何寫出物質(zhì)的化學式等等都是模糊的。因此，本節(jié)課教學的起點應定位在學生已知化學式上，如H2O、O2、H2、CO2等，從學生熟悉的具體物質(zhì)（金屬銅和食鹽）入手分析，讓學生理解物質(zhì)
2、的組成與化學式的關系，明確化學式的含義。
學習建議：
1、 結合助學進行預習。
2、將前面學過的物質(zhì)的化學式寫出來，并進行記憶。
學習目標：
1. 能正確書寫常見物質(zhì)的化學式，讀出化學式，說出化學式的意義，根據(jù)物質(zhì)的化學式能判斷出物質(zhì)的組成元素和微粒構成。
2. 在正確書寫化學式的同時，主動對所學物質(zhì)進行分類，能區(qū)分單質(zhì)和化合物。
知識點（重點、難點）：
化學式的概念、化學式的書寫、化學式的讀法、 化學式的意義 重點：能正確書寫化學式并能說出其意義。難點：化學式的書寫。
實驗準備：多媒體；
學習過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
學
3、生活動
活動意圖
1創(chuàng)設情境，復習舊知
元素的概念
元素的表示
元素符號的意義
書寫1-20號元素
思考、分小組競答
做學習準備
思考、分小組回答
閱讀課本P81頁，歸納總結
看圖片，理解分子、原子、離子是構成物質(zhì)的基本粒子。
閱讀P82頁課本，加深記憶
生寫出常見物質(zhì)的化學式
書寫常見物質(zhì)的化學式
分小組討論、回答
生分組搶答
記筆記
總結本節(jié)
完成練習
4、
溫故知新、小組合作、觀念養(yǎng)成
2提出猜想，引入新課
板書課題：
3師生互動，探究新知
4鞏固練習，拓展思維
5、 分享收獲，
反饋評價
物質(zhì)用什么表示呢？用化學式表示，本節(jié)課學習第二節(jié)
第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示
一、化學式的意義
提問：從宏觀微觀的角度認識物質(zhì)構成的奧秘
物質(zhì)：宏觀上由元素組成，
5、 微觀上由分子、原子、離子構成。
板書
怎樣表示物質(zhì)呢？
1、定義：用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。
2、讀法寫法：
投影：
提問：元素符號有兩層含義，化學式有哪些含義呢？
3、化學式的意義：
以水（H2O）為例：總結得出：
宏觀①一種物質(zhì) ②物質(zhì)的組成元素
微觀③一個分子 ④分子的構成。
右下角的數(shù)字代表什么含義呢？
投影：說出下列符號的含義：
①Fe
②O2
③NaCl
④3SO2
師進行總結：化學式前面加數(shù)字只表示微觀含義，表示分子的
6、個數(shù)。
生說出本節(jié)課的要點，學了本節(jié)有何收獲？
[投影]達標練習題
1. 寫出下列物質(zhì)的化學式：
氫氣 氧氣 氯氣 氮氣
氯化鈉 氯化鎂 氯化鈣 氯化鐵 氯化鉀氫氧化鉀 氫氧化鈣 氫氧化鋁 氫氧化鈉
2、試試讀一下：
CO2 Fe3O4 MgO
NaCl KCl ZnS
進一步確立元素觀、微粒觀
回答概念
進一步理解物質(zhì)的組成
合作、
7、競爭
突擊演練，
鞏固新知
及時發(fā)現(xiàn)糾錯，
學會歸納總結
及時評價
板書設計：
第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示 （一）
一、化學式及意義
1、概念
2、書寫及讀法
3、意義：宏觀①一種物質(zhì) ②物質(zhì)的組成元素
微觀③一個分子 ④分子的構成。
布置作業(yè)：
1、完成練習冊 。 2、預習化合價。
教學反思：
1、結合多媒體提高課堂效率。
2、運用小組比賽的方法，調(diào)集學生主動參與到學習化合價的活動中來。
3、運用練習糾錯的方法，小組成員互幫互助進行多重訓練。
山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示第一課時教學案 魯教版
