山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第二單元 第2節(jié)《水的分解與合成》學案（無答案） 魯教版

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1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第二單元 第2節(jié)《水的分解與合成》學案（無答案） 魯教版 【目標導航】1、通過觀察電解水的實驗現(xiàn)象，掌握水的分解與與合成的實質(zhì)，知道分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的定義與區(qū)別；2、初步了解分子、原子概念、性質(zhì)、區(qū)別。3、知道物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的區(qū)別。 【自主學習 知識概要】一、水的分解 1.水的電解實驗：水電解器玻璃管中可加入 以 。通 電，觀察。 實驗現(xiàn)象：⑴正、負電極上都有 產(chǎn)生，一段時間后正、負兩極氣體的體積比約為 。 ⑵將負極試管所收集的氣體移近火焰時，

2、 ，說明產(chǎn)生的是 用帶火星的木條伸入正極試管中的氣體，能 ，說明產(chǎn)生的是 反應(yīng)的文字表達式為 實驗結(jié)論：⑴水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生 和 。 ⑵水是 組成的。 ⑶在化學反應(yīng)中，分子可 ，而原子 。 2、電解水實驗的的實質(zhì) 當水分子分解時，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子進行了重新的組合，每兩個氫原子構(gòu)成一

3、個 ，每兩個氧原子構(gòu)成一個 。再有許多的氫分子構(gòu)成了 ,再有許多的氧分子構(gòu)成了 .水發(fā)生上述變化是破壞 ，形成 的變化，因而是 。 3、分子與原子 從上面的事實說明水、氫氣、氧氣都是由__________，分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。 我們知道原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，因此，它也具備微觀粒子的基本性質(zhì)，如______ _______________________________________________________；由原子的構(gòu)成的物質(zhì)例如（根據(jù)P

4、39的內(nèi)容回答） 、 、 等。 4、分解反應(yīng)； 。 ⑴特點：“一變多”既：A→B＋C＋…、 ⑵判斷方法：是化學反應(yīng)、反應(yīng)物是一種、生成物是兩種或兩種以上。 二、水的合成 1、從課本的實驗我們已經(jīng)知道，氫氣可以被 ，這實際是氫氣和空氣中的 發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果生產(chǎn)了 。反應(yīng)的文字表達式： 。 實驗現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中平靜的燃

5、燒，產(chǎn)生 ，燒杯內(nèi)壁 ，用手觸摸燒杯，燒杯 ，說明氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了 ，并放出 。 2、化合反應(yīng)： 。 ⑴特點：“多變一”既：B＋C＋…→A、⑵判斷方法：是化學反應(yīng)、反應(yīng)物是多種、生成物只有一種。 3、化學性質(zhì)： ，不同的分子具有不同的__________； 物理性質(zhì)：

6、 ，如：物質(zhì)的 等。 4、氫氣的性質(zhì)及用途 ⑴物理性質(zhì)： 。 ⑵化學性質(zhì)：⑴可燃性：現(xiàn)象為 。 如果氫氣不純，混有空氣或氧氣，點燃時可能發(fā)生爆炸，使用氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度。 ⑵還原性（氫氣還原CuO） ⑶氫氣的用途：

7、 ⑷氫能源：　　三大優(yōu)點 、 、 【合作交流 要點梳理】 知識點一、電解水的實驗 【例題】1.小蘭查資料知道，電解水時生成氫氣、氧氣的體積比為2 ：1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2 ：1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（ ） A.反復多次實驗查找原因 B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認為實驗已經(jīng)成功C.大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水

8、D.查找實驗裝置是否漏氣 【例題】2.我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論。下列說法正確的是（ ） A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 B.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的 C.試管負極、正極中所得氣體的質(zhì)量比是2:1 D.試管負極、正極中所得氣體的體積比是2:1 【例題】3.某同學在做水的電解實驗時發(fā)現(xiàn)正、負兩極得到的氣體體積比小于1:2，試分析可能的原因：⑴ ，⑵ 。 知識點二、分解反應(yīng)與化合反應(yīng) 通電 點燃 【例題】4.下烈反應(yīng)屬于分

9、解反應(yīng)的有（ ） 高溫 A.氫氣＋氧氣 水 B.水 氧氣＋氫氣 點燃 C.碳＋氧氣 二氧化碳 D.氫氣＋氧化鐵 鐵＋水 點燃 通電 【例題】5.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（ ） A.水 氫氣＋氧氣 B.蠟燭＋氧氣 二氧化碳 點燃 C.蔗糖＋水 → 糖水 D.硫＋氧氣 二氧化碳 知識點三、分子和原子 分子 原子 定義

10、 性質(zhì) 聯(lián)系 區(qū)別 【例題】6.1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（ ） A.上述操作中發(fā)生了化學變化 B. 這標志著我國在研究微觀粒子方面已進入操縱原子的階段 C.這兩個漢字是目前世界上最小的漢字 D. 上術(shù)操作中只發(fā)生了物理變化 【例題】7.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的是由_______構(gòu)成，例如：氦氣、銅、鋁等。銅是紫紅色，鋁是銀白色。若將一塊銅與鋁緊密壓在一起，幾年后發(fā)現(xiàn)銅塊表面有銀白色光澤，而鋁塊表面有淺紫紅色，試用原子的知識解

11、釋原因___________________________________________. 知識點四、氫氣的化學性質(zhì)（物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)和化學性質(zhì)） 【例題】8.下列氫氣的用途中，利用氫氣可燃性的是（ ） A.充灌探空氣球 B.合成氨制造化肥 C.焊接切割金屬 D.冶煉金屬 【例題】9.膽礬是一種藍色晶體，化學式是CuSO4。5H2O；膽礬受熱時易失去結(jié)晶水，成為白色的無水CuSO4；在工業(yè)上精煉鋼、鍍鋼等都要應(yīng)用膽礬。上述對膽礬的描述中，沒有涉及的是（） A制法 B.物理性質(zhì) C.化學性質(zhì) D.用途

12、 【例題】10.下列物質(zhì)的用途是由其化學性質(zhì)決定的是（ ） ①大理石加工成裝飾品 ②氫氣用于充灌氣球 ③甲烷用作燃料 ④焦炭用于煉鐵工業(yè) A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【挑戰(zhàn)自我 分層達標】A組 （3） 1.如圖是通電分解水的簡易裝置，回答下列問題： ⑴與A管中的電極相連的是電池的 極，B管中產(chǎn)生的氣體是 ⑵用Va和Vb分別表示A管和B管中生成的氣體的體積，則Va:Vb約等于 ； ⑶如果該實驗中共產(chǎn)生氣體24ml，則生

13、成氫氣 ；氧氣 , ⑷該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是：① ； ② 。 (5)此反應(yīng)的文字表達式為： ，反應(yīng)類型為 2.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（ ） A.把糖和水混合形成糖水 B.氫氣在氧氣中燃燒生成水 C.水蒸氣遇冷凝結(jié)成冰

14、 D.3體積的水和7體積的酒精混合成70％的消毒酒精 3.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，你認為下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ） A.鋁用于制造電線和電纜 B.氧氣用于煉鋼 C.氫氣用來冶煉金屬 D.氯化鈉用來制純堿 4.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（ ） A.膽礬是藍色晶體 B.二氧化硫有刺激性氣味 C.硫酸能和鐵銹反應(yīng) D.硝酸鉀易溶于水 5.下列物質(zhì)的用途，利用其化學性質(zhì)的是（ ） A.液化氣作燃料 B.鋁材做高壓鍋 C.炭黑作填充劑 D.鋼材制鐵軌 （2） 6.

15、如圖（2）所示是碳酸分子分解的模型圖，請你從宏觀和微觀方面寫出獲得的信息。 ⑴_________________________________________________________________； ⑵_________________________________________________________________； ⑶_________________________________________________________________； ⑷_____________________________________________________

16、____________。 B組1.如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得信息不正確的是（ ） A.一個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成 B.水分解后生成的氫氣和氧氣的分子數(shù)之比是2:1 C.水分解過程中，分子的種類不變 D.水分解過程中，原子的種類不變 2.(08年揭陽)在四川汶川大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長的等待中嚴重脫水而死，說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要，下列關(guān)于水的說法中不正確的是 ( ) A.水是氧化物

17、 B.水由氫、氧兩種元素組成 C.水由水分子構(gòu)成 D.水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 3. (07年山東)近來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強。對此的下列理解不正確的是 ( ) A、“普通水”含有氧分子 B、除去氧氣后的水不再含有氧元素 C、“普通水”含有氮分子 D、氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性 4. (07年上海)洗臉的毛巾用久后，常常

18、會變硬。這是因為用于洗臉的水中常含有較多的 ( ) A 、氧氣 B、鈣鎂化合物 C、氧元素 D、氫元素 5.(08年煙臺)2020年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”。 (1)“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是 。 A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同 C.分子不斷運動 D.分子間有間隔 (2)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性

19、指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水。 ①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 (填操作名稱)而實現(xiàn)。 ②化學指標中含有水源的pH和硬度兩項。日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象： 。 ③病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制。要殺滅細菌可以向水中加入 等消毒劑，也可以通過 操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水。 【課堂整理 課后反思】