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1、第十八課 唐詩與宋詞（課題）
教學目標:
1、知識與能力：結(jié)合李白、杜甫、白居易等唐代詩人及其代表作；了解唐詩的偉大成就；通過對蘇軾、辛棄疾等宋代詞人及其代表作；了解宋詞的偉大成就。
2、過程與方法：通過唐詩賞析，進一步激發(fā)學生對詩歌的學習興趣，理解作品風格及其創(chuàng)作背景，提高學生的分析能力。
3、情感態(tài)度價值觀：認識到唐宋詩詞集中體現(xiàn)了我國古代人民的聰明才智，對祖國和世界文化發(fā)展作出了貢獻，激發(fā)學生的自豪感。
教學重點
李白、杜甫、白居易等唐代詩人及其代表作 蘇軾、辛棄疾等宋代詞人及其代表作
教學難點
詩詞各流派特點
課時安排 2課時
第一課時
2、
主備人教案
執(zhí)教人 修改方案
教師活動
學生活動
復(fù)習導入：
一、提問：1、《本草綱目》成書時間？作者？領(lǐng)域？特點？有哪些成就和影響？
2、《天工開物》成書時間？作者？主要內(nèi)容？有何歷史地位？
3、《資治通鑒》的主編是誰？體例？內(nèi)容？有何歷史價值？
二：導入新課
三、新授課
（一）、華光萬丈的唐詩（板書）
1、唐詩的地位：詩歌發(fā)展的頂峰（板書）
2、主要流派和創(chuàng)作方法（板書）
⑴、邊塞詩（板書）
①、代表人：高適、岑參（板書）
②、特點：雄偉魄麗的西部樂章（板書）
⑵、田園詩（板書）
①、代表人：王維、孟浩然（板書）
②、特點：大
3、自然的優(yōu)美與寧靜（板書）
⑶、浪漫主義詩歌（板書）
①、代表人：杜甫（板書）
②、特點：關(guān)注人民的苦樂與冷暖（板書）
⑷、現(xiàn)實主義詩歌（板書）
①、代表人：李白（板書）
②、特點：大筆抒寫豪情壯志（板書）2、成就突出的詩人（板書）
⑴、李白：盛唐（板書）
①、代表作：（板書）
②、特點：（板書）
③、稱號：詩仙（板書）
⑵、杜甫：由盛到衰（板書）
①、代表作：（板書）
②、特點：（板書）
③、稱號：詩圣（板書）
⑶、白居易：唐朝中期（板書）
①、代表作：（板書）
②、特點：（板書）
提問：⑴唐詩的歷史地位？唐詩的主要流派及其創(chuàng)作方法？
⑵唐代最杰出的詩人是
4、誰？他們的代表作有哪些？他們分別生活在哪一時期？有何稱號？
四、小結(jié)：
五、作業(yè)：
做同步練習冊
學生答
學生默讀課文內(nèi)容，回答問題。
抽1---3位學生朗讀高適、岑參的詩
抽1---3位學生朗讀王維、孟浩然的詩
抽1---3位學生朗讀杜甫的詩
抽1---3位學生朗讀李白的詩
講故事
回答
教學反思：
上課學生思維活躍，能積極發(fā)言。對當天的內(nèi)容能有一部分學生完全掌握，錯別字較少。
第二課時
執(zhí)教人 修改方案
5、
教師活動
學生活動
復(fù)習導入：
一、提問： ⑴唐詩的歷史地位？唐詩的主要流派及其創(chuàng)作方法？
⑵唐代最杰出的詩人是誰？他們的代表作有哪些？他們分別生活在哪一時期？有何稱號？
二：導入新課
三、新授課
（三）、宋詞（板書）
1、宋詞的地位（板書）
2、派別（板書）
⑴、婉約派（板書）
①、代表：柳永、李清照（板書）
②、柳永（板書）
③、李清照（板書）
⑵、豪放派（板書）
①、代表：蘇軾、辛棄疾（板書）
②、蘇軾（板書）
ⅰ、北宋（板書）
ⅱ、特點（板書）
ⅲ、代表作（板書）
ⅳ、貢獻（板書）
③、辛棄疾（板書）
ⅰ、南宋（板書）
ⅱ、特點（板書
6、）
ⅲ、代表作（板書）
ⅳ、貢獻（板書）
提問：⑴、宋詞的歷史地位？有哪些主要流派？主要代表人物有哪些？ ⑵、蘇軾、辛棄疾生活年代？詞的特點？代表作？有何貢獻？
四、課堂小討論。
唐宋詩詞各流派及其寫作特點？
五、小結(jié)：
六、作業(yè)：
做同步練習冊
學生答
學生默讀課文內(nèi)容，回答問題。
抽3---5位學生朗讀李清照、柳永的代表作。
抽3---5位學生朗讀蘇軾、辛棄疾的代表作。
回答
學生分小組討論后，再由小組長發(fā)言，最后由老師歸納總結(jié)。
教學反思：
上課學生思維活躍，能積極發(fā)言。對當天的內(nèi)容能有一部分學生完全掌握，錯別字較少。
七年級歷史下冊 第18課《唐詩與宋詞》教案 川教版
