山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 3.1第一節(jié) 空氣的成分學案（無答案） 魯教版

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1、§3.1第一節(jié) 空氣的成分 【目標導航】1、了解空氣的組成，知道各成分的體積分數(shù)；認識到空氣是一種重要的資源， 2、學習從混合氣體中除去某氣體進而測定其含量的方法； 3、通過實驗驗證通風不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認識空氣質(zhì)量日報。養(yǎng)成關(guān)懷環(huán)境、愛護自然的意識和責任。 l 【自主學習 知識概要】一、認識空氣的成分 1、第一個對空氣組成進行探究的化學家 ，他得出了 結(jié)論（第一個用天平進行定量分析，被稱為“定量化學研究之父”）。 2、空氣的成分和組成 空氣成分 體積分數(shù)

2、 3、 空氣中氧氣含量的測定 試驗原理：利用氧氣跟固體反應生成另一種物質(zhì)(如五氧化二磷、氧化銅等固體)，使密閉容器中氣體的體積 ，引起密閉容器內(nèi)的氣體壓強 。 2Cu + O2 △ 2CuO 4P+O2 點燃 2P2O5 實驗裝置： 實驗一 實驗二 實驗一 （1）操作要求①可燃物要求： ：②裝置要求：

3、 （2）現(xiàn)象：實驗一： （3）結(jié)論：① ② （4）探究：對于實驗一①為什么要交替緩慢推動兩個注射器活塞？ ②為什么銅絲要彎成團狀？ ③

4、實驗得出空氣中氧氣體積不足1/5原因 a b c d 實驗二 （1）操作要求①可燃物要求： ：②裝置要求： （2）現(xiàn)象：實驗二：

5、 （3）結(jié)論：① ② （4）探究：①能否用鐵、鋁代替紅磷？ 原因： 能否用碳、硫代替紅磷？ 原因： ②液面上升小于1/5原因：a

6、 b c 【合作交流 要點梳理】知識點一認識空氣的成分 【例題1】一個成人每分鐘大約要吸收8Ｌ氧氣，大約需要吸入空氣是（　?。? A.50Ｌ　　　　　　　　　B.40Ｌ　　　　　　　C.30Ｌ　　　　　　　　D.20Ｌ 【例題

7、2】哪些事實說明空氣中含有下列成分？ （1） ，說明空氣中含有氧氣； （2） ，說明空氣中含有水蒸氣； （3） ，說明空氣中含有二氧化碳。 【例題3】現(xiàn)有下列幾種物質(zhì)：①空氣 ②氧 ③鹽水④蒸餾水 ⑤自來水 ⑥冰水混合物， 其中屬于混合物的是 （填序號），屬于純凈物的是 銅絲

8、【例題4】在測定空氣中氧氣含量的實驗中， 小紅采用了如圖所示的裝置： ⑴寫出該反應的符號表達式： ⑵上述反應的現(xiàn)象為： ； ⑶小紅測得實驗結(jié)果如下: 反應前注射器內(nèi)氣體體積 反應后注射器內(nèi)氣體體積 20ｍＬ 17ｍＬ 造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因是（　　） A.沒有交替緩慢推動兩個注射器　　　　　　B.停止加熱讀數(shù)時沒有冷卻至室溫 C.加入銅絲量太大　　　　　　　　　　　　D.加入銅絲量太少 【自主學習 知

9、識概要】二、空氣是一種重要的資源 1．氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。 氧氣 氮氣 稀有氣體 2、工業(yè)上制取氧氣的原理為： 此反應是 變化 【合作交流 要點梳理】知識點二、氮氣、稀有氣體的主要用途 【例題5】下列性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　?。? A.稀有氣體的穩(wěn)定性　　　　　　　　　B.氧氣的助燃性 C.氣體的揮發(fā)性　　　　　　　　　　　D.磷的可燃性 【例題6】下列說法不正確的是（　?。? A.氧氣是化工生產(chǎn)和宇宙航行中的重要燃料 B.氮氣通常情況下不易溶于水 C.稀有氣體化學性質(zhì)比較

10、穩(wěn)定 D.在鋼鐵冶煉中可以豐富鼓風，提高鋼鐵產(chǎn)量和質(zhì)量 【例題7】在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮氣、氖氣等五種氣體種，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填寫在下面的空格內(nèi)： （1） 可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的是 ; （2） 可用于制硝酸和化肥的是 ; （3） 能使澄清的石灰水變渾濁的是 ; （4） 脆的餅干遇到會變軟的是 ;

11、（5） 充入電光源會產(chǎn)生紅光的是 。 【自主學習 知識概要】知識點三、關(guān)注空氣質(zhì)量 1、空氣的污染源：有害氣體( 、 、 )和 (粉塵和灰塵)。 2、危害：①嚴重損害人體的健康，②影響作物的生長，③破壞生態(tài)平衡；④導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。 3、防治措施：①加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；②改善環(huán)境狀況；③使用清潔能源；④積極植樹、造林、種草等。 4、空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容: 、 、

12、 和 。 污染指數(shù)是一個相對數(shù)值，數(shù)值小表示污染物的含量少，數(shù)值大表示污染物是含量多。 目前計入空氣污染指數(shù)的項目為 、 、 、 。 等。 【合作交流 要點梳理】三、關(guān)注空氣質(zhì)量 【例題8】最近幾年，一到春天，我國北方大部分地區(qū)沙塵暴都會肆虐好幾次，這樣會造成空氣中哪種有害成分的增加（） Ａ.二氧化硫　　　?。拢趸　　　　。茫谎趸肌　　　。模晌腩w粒物 【例題9】環(huán)境保護已成為我國的一項基本國策，空氣污染狀況日益受到人們的關(guān)注，下列各種氣體暫不列為空氣污染指數(shù)項

13、目的是（） Ａ.二氧化硫　　　　Ｂ．一氧化碳　　　　?。茫趸肌　　　　。模趸? 【例題10】過年過節(jié)，燃放煙花爆竹可以增加節(jié)日喜慶氣氛，但是我們應看到事情的另一方面，燃放煙花爆竹時（） ①產(chǎn)生有毒氣體　　?、诋a(chǎn)生噪音　?、郛a(chǎn)生粉塵　　?、芤滓l(fā)火災　　⑤一炸傷身體 Ａ．①②③　　　?。拢佗冖邰堍荨　　。茫冖堋　　　。模冖? 【挑戰(zhàn)自我 分層達標】A組 1、（08福建晉江）為了建設(shè)衛(wèi)生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是 A．使用清潔能源代替煤和石油 B．實施綠化工程，防治揚塵污染 C．分類回收垃圾，并露天焚燒

14、 D．使用燃煤脫硫技術(shù)，防治SO2污染 2．（08福建三明）下列能源中，不會對環(huán)境造成污染而且取之不盡的是 ( ) A．石油 B．天然氣 C．煤 D．太陽能 3．（08廣東揭陽）理要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是 A．木灰 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 4．（08廣東肇慶）下列的水屬于純凈物的是 A．礦泉水

15、 B．自來水 C．硬水 D．浮有冰的水 5.治理污染，保護環(huán)境已引起有關(guān)部門的高度重視。其中對空氣進行監(jiān)測和衡量空氣質(zhì)量的三項指標是可吸入顆粒物、二氧化硫和二氧化氮。城市大規(guī)模不規(guī)范的建設(shè)所造成的污染是 超標的主要因素。煤、汽油、柴油等燃料燃燒造成污染的是 。 B組1.某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究： 〖集體討論〗 ⑴討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號） 。A.蠟燭　　　　B.紅

16、磷　　　　C.硫粉 為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證__________________________________。 A B ⑵小組同學共設(shè)計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）___________。 為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該__________________________________。 〖分組實驗〗在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。 〖數(shù)據(jù)分析〗實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100ml 組　　別 1 2 3 4 5 6 進入集氣瓶中水的體積/ml 20 21 19 20 22 18 ⑶

17、通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體的___________。造成各組實驗結(jié)果差異的原因有： 。 通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是________________________。 〖實驗拓展〗 ⑷小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經(jīng)過討論，同學們一致認為如果實事先在集氣瓶內(nèi)注入少量_________溶液來吸收______________氣體，實驗也能取得較好的效果。 2.用來測定空氣成分

18、的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是： 第一步：將集氣瓶容積劃分為五等分，并做好記號。 第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中把塞子塞緊。 第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。 請回答下列問題： ⑴上面的實驗同時證明了氮氣有______________________ __________________的化學性質(zhì)。 ⑵實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到容積的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是 ______________________________________________________________。 ⑶某同學對實驗經(jīng)過反思后，提出了改進（如圖所示），你認為改進后的優(yōu)點是：___________________________________________________________________________。 【課堂整理 課后反思】