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1、四年級自然與科學上冊 無處不在的運動教案 大象版
要點
不必要求學生掌握科學專業(yè)術(shù)語，讓學生用自己的眼睛去觀察一個豐富多彩的運動世界。
目標
（1） 能設(shè)計比較可行的探究活動，能簡單描述自己活動的大體思路。
（2） 認識運動方式的多樣性，知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。
（3） 培養(yǎng)學生細心觀察，善于總結(jié)，體驗到生活處處有科學。
怎樣進行
（1） 提出研究主題
（2） 觀察小車及小車內(nèi)部運動
引導(dǎo)學生再玩小汽車，觀察小車的運動，讓他們用自己的方式描述小車及小車內(nèi)部運動，用自己的理解描述這些運動方式的區(qū)別，如車輪在轉(zhuǎn)動、車身沿直線的運動、車內(nèi)的小人來回反復(fù)的運動…
2、…
有時為了講起來方便，教師在教學中可以涉及到一些常見的學生能理解的專業(yè)術(shù)語，但不要作為教學目標去要求學生掌握和運用。
（3） 引導(dǎo)拓展，觀察某一用品的運動
小車的運動是那樣多樣豐富，生活中的運動更是精彩紛繁。因此，引導(dǎo)學生到生活中去觀察才是本課的核心所在。
（4） 布置課后研究任務(wù)，討論活動思路
怎樣去研究呢？這正是本單元也是本課要強化的訓練要點。因此我們要把設(shè)計研究思路的機會留給學生。
這是本單元最后一次訓練“計劃與組織”的機會。因此，我們要求相對前面的幾個環(huán)節(jié)要求更高一些。必須要引導(dǎo)他們在提出活動思路時要做到比較周全和切實可行。讓學生說說準備怎樣去研究，準備在什么時間，到什么
3、地方，觀察哪些物體等等。
（5） 學生分組研究
建議能讓學生走進生活去完成觀察和研究的任務(wù)。
也可以根據(jù)實際情況可以把一些器物拿到教室里供學生觀察和研究。
提示學生能從位置、方向、快慢等方面注意觀察物體的運動特征。。
要進行必要的安全教育。
（6） 交流與總結(jié)
要求學生能從位置、方向、快慢等方面來描述物體的運動。尊重和鼓勵學生的采用不同的交流的方式，如語言描述、圖示、動作模擬、模型演示等等。
附送：
2019-2020年四年級自然與科學上冊 玩具汽車大比拼教案 大象版
要點
發(fā)揮學生的聰明才智，讓他們考慮開展一項活動的始末，再讓他們根據(jù)自己的思路去試一試。
目標
4、
（1）能在小組或班級集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設(shè)想活動的大體思路，并能比較清晰地表達。
（2）引導(dǎo)學生學會傾聽，尊重他人意見，學習正確與他人交流。
（3）通過實踐，使學生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系；能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。
怎樣進行
（1）引入活動：精彩五分鐘
組織學生觀看方程車比賽的精彩片段，激發(fā)學生自己組織比賽的興趣。
對于沒有條件的學校本環(huán)節(jié)可以省略或用其他方法替代。
（2）計劃與組織
引導(dǎo)學生討論怎樣組織班級“小小賽車會”。
可以提示學生從比賽內(nèi)容、
5、方法、場地等因素去考慮，要求他們說出比賽活動的大體思路。如：可以比速度（固定路程比時間或固定時間比路程）、能跑的距離或時間（動力的持久性和行駛性能）……
在分散自由討論的基礎(chǔ)上，教師可以從學生的一些想法中提出一些具體的活動主題，讓學生圍繞這些主題展開具體的討論，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智，說說活動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動，要引導(dǎo)他們具體說說即將開展的活動細節(jié)。教師要參與討論，提醒他們從更多的角度考慮得更周全一些，同時提出一些可能發(fā)生的困難或活動設(shè)計的欠缺，讓學生想得更可行一些。比如在比速度時要考慮到有的小車可能跑不到終點就會停下來，這時就可以在賽道上多設(shè)幾條計時線等。
教師在其
6、中要注意把握活動方案要有利于研究內(nèi)容（知識點，詳見框架表“科學知識”部分）的落實。
（3）活動：誰的車兒跑得快
a.準備
組織準備：組織學生分組分工，落實組內(nèi)工作人員，如組長、計時員、記錄員、號令員、協(xié)調(diào)員（負責紀律協(xié)調(diào)）等。對相關(guān)人員進行必要的培訓，如計時員對秒表的使用。
進一步熟悉活動方法和規(guī)則。
準備場地：選擇平整的校園內(nèi)道路、操場或平地作為比賽場地，按比賽規(guī)則設(shè)置跑道、起點、終點……
b.活動
比賽活動建議由小組同學自己組織完成。教師可以在各組巡回指導(dǎo)。對學生比賽的規(guī)范要求不要太高，要根據(jù)學生的實際量力而行。
c．總結(jié)與交流
這是引導(dǎo)學生研究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢韵纫龑?dǎo)學生對自己小組的數(shù)據(jù)進行分析，引導(dǎo)他們計算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發(fā)現(xiàn)（包括發(fā)現(xiàn)問題）。然后通過交流互評等手段，引導(dǎo)學生進一步學習“能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系”。也可以引用一個小組的數(shù)據(jù)進行集體研究和分析。
（4）誰的車兒跑得遠
本活動可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法。
活動中要讓學生比較具體的說說自己的小車所停的位置。
四年級自然與科學上冊 無處不在的運動教案 大象版
