《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第14課 避免革命的改革教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第14課 避免革命的改革教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第14課 避免革命的改革（俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革）
一、教學(xué)要求
基本要求：知道農(nóng)奴制改革的歷史背景和主要內(nèi)容。
提升要求：認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制對(duì)俄國(guó)社會(huì)的影響，改革是強(qiáng)國(guó)之路。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容、作用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解俄國(guó)1861年改革的性質(zhì)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
【情景導(dǎo)入】
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀第一框思考回答：促使沙皇亞歷山大二世改革的直接原因是什么？他改革的根本目的是什么？
閱讀第二框回答：俄國(guó)廢除農(nóng)奴制從哪一年開(kāi)始？改革的內(nèi)容主要有哪些？
閱讀第三框回答：俄國(guó)1861年改革有何作用？有何局限性
【合作探究】
1．亞歷山大二世的改
2、革是一場(chǎng)什么性質(zhì)的改革？
2．如何評(píng)價(jià)1861年改革？
四、課堂小結(jié)
五、教學(xué)要求題
【基本要求題】
1.俄國(guó)沙皇亞歷山大二世在改革之前曾說(shuō)：“與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民”。這句話表明 （ ）
A.改革的目的是為了解放農(nóng)奴??? B.面對(duì)統(tǒng)治危機(jī)，沙皇不得不進(jìn)行改革
C.沙皇認(rèn)識(shí)到要掃除發(fā)展資本主義的障礙?D.亞歷山大傾向于在俄國(guó)發(fā)展資本主義
2.沙皇亞歷山大二世對(duì)俄國(guó)歷史產(chǎn)生的最大影響是
3、 （ ）
A.廢除黑人奴隸制 B.發(fā)動(dòng)克里木戰(zhàn)爭(zhēng) C.廢除農(nóng)奴制 D.領(lǐng)導(dǎo)二月革命
3.1861年改革是農(nóng)奴主實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是 （ ）
A.改革是由農(nóng)奴主實(shí)行的 B.改革是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的
C.改革使俄國(guó)走上資本主義道路 D.改革是對(duì)農(nóng)民的一場(chǎng)殘酷掠奪
4.以解放農(nóng)民為突破口，使國(guó)家逐步走上資本主義發(fā)展道路的重大改革是 （ ）
A. 俄國(guó)農(nóng)奴制改革 B.明治維新
C. 戊戌變法
4、 D.美國(guó)廢除黑人奴隸制
5.構(gòu)建和諧社會(huì)是人類的共同理想，在不同的時(shí)期和不同的國(guó)家，構(gòu)建和諧社會(huì)所面臨的主
要?dú)v史任務(wù)各不相同。在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，林肯政府構(gòu)建和諧社會(huì)面臨的歷史任務(wù)是 ①擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治 ②平定南方分裂叛亂 ③廢除黑人奴隸制 ④廢除農(nóng)奴制 （ ）
A.②③ B.①② C.①④ D.②④
【提升要求題】
6.閱讀材料，請(qǐng)回答：
材料一：“請(qǐng)你們相信，為保護(hù)地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
——亞歷山大二世
材料二：“當(dāng)農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈了?！?
——列寧
材料三：農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí)，還能以贖買的方式得到一塊耕地和宅旁園地，但這些耕地在法律上仍然是地主的財(cái)產(chǎn)，農(nóng)民只有使用權(quán)，這種購(gòu)買土地使用權(quán)的方法稱之為“贖買”。
（1）上述材料反映了俄國(guó)歷史上的哪一事件？
(2) 從材料一可以出這一事件的目的是什么？
(3) 材料二說(shuō)明了什么？
(4)從 材料三可以看出，該事件對(duì)土地問(wèn)題的規(guī)定是什么？
六、教/學(xué)后反思
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