九年級化學(xué) 第七單元課題3 使用燃料對環(huán)境的影響教案 人教版（通用）

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1、課題3 使用燃料對環(huán)境的影響 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 (1) 了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料 (2) 認(rèn)識新能源開發(fā)的重要性 過程與方法 (1) 通過酸雨危害的模擬實(shí)驗來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 (2) 通過對燃料的選用來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力 (3) 通過討論培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 情感態(tài)度和價值觀 (1) 通過燃料對環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來樹立保護(hù)環(huán)境的意識，體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。 (2) 通過實(shí)驗和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科

2、學(xué)精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):1.了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。 2.認(rèn)識新能源開發(fā)重要性。 難點(diǎn):燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點(diǎn) 三、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識引入酸雨的形成。 從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測二氧化硫形成酸雨。 探究煤的燃燒形成的酸雨 指導(dǎo)實(shí)驗，組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言 分組進(jìn)行有關(guān)酸雨的探究實(shí)驗，并開展討論P(yáng)

3、140的“討論”。 探究酸雨的危害 引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識引入燃燒產(chǎn)物的探究 從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物 探究汽車用燃料的燃燒 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)開展探究 從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。 探究減少汽車尾氣對空氣的污染 引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納 歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因 了解燃料對環(huán)境的影響。 引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。 從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點(diǎn) 探究乙醇 引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用

4、 說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點(diǎn) 探究乙醇作燃料的情況 引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。 回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。 探究氫氣 組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。 引導(dǎo)描述新能源。 引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求 從掌握的知識分組討論P(yáng)143的“討論” 從掌握的知識描述知道的新能源。 回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識 確定選擇使用的燃料 認(rèn)識開發(fā)新能源的重要性 檢查對知識的學(xué)習(xí)情況 板書設(shè)計 課題3 使用燃料對環(huán)境的影響 一、 燃料的開發(fā)和利用 1. 為人類的生活生產(chǎn)提供了能源保障 2. 給環(huán)境帶來了危害 二、 化石燃料-----不可再生資源 使用化石燃料帶來許多有害氣體如:SO2、NO2、CO形成酸雨、毒氣和產(chǎn)生化學(xué)污染,還會產(chǎn)生粉塵等環(huán)境危害 三、 煤氣、沼氣、乙醇、氫氣是人類正在研究、使用的較理想能源 四、 開發(fā)利用新能源 太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能、核能?