廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第25課 設(shè)計(jì)奧運(yùn)圣火傳遞路線教案 北師大版

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1、設(shè)計(jì)2020年奧運(yùn)圣火傳遞路線 課題 25課、設(shè)計(jì)2020年奧運(yùn)圣火傳遞路線 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)設(shè)計(jì)2020年奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f路線，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、加工信息的能力； 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用歷史、地理、語(yǔ)文等各科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。 教材 分析 重點(diǎn) 通過(guò)分組設(shè)計(jì)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f路線 難點(diǎn) 過(guò)闡釋中國(guó)申奧主題，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、科技意識(shí)和人文意識(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)準(zhǔn)備 將學(xué)生分組，明確每組學(xué)生所要完成的任務(wù)，包括：設(shè)計(jì)本段火炬?zhèn)鬟f路線并制成圖，以便活動(dòng)時(shí)直接貼到大圖上；搜集有關(guān)資料；推選課上發(fā)言的代表等等

2、。 活動(dòng)過(guò)程 2020年奧運(yùn)會(huì)火炬國(guó)內(nèi)傳遞路線目前還只是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓，教師、學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，充分發(fā)揮各自的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)心目中最佳的路線，路線可按一個(gè)主題設(shè)計(jì)，也可按不同主題分段設(shè)計(jì)、拼接，活動(dòng)方式多樣，可以是由各組同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f路線，最后評(píng)比選出一個(gè)最佳的路線；也可以安排各組同學(xué)分段設(shè)計(jì)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f路線，拼接成一個(gè)路線?；顒?dòng)過(guò)程如下： 課前，將學(xué)生分為五組，國(guó)外路線為第一組，設(shè)計(jì)從希臘到中國(guó)的火炬?zhèn)鬟f路線，并負(fù)責(zé)介紹沿途所經(jīng)國(guó)家或地區(qū)在世界史上的地位。國(guó)內(nèi)路線共分四組：第二組設(shè)計(jì)從西藏沿絲綢之路進(jìn)入北京的路線；第三組設(shè)計(jì)從西藏沿黃河進(jìn)入北

3、京的路線；第四組設(shè)計(jì)從西藏沿長(zhǎng)江、大運(yùn)河進(jìn)入北京的路線；第五組設(shè)計(jì)從西藏沿東南沿邊、沿海到東北再到北京的路線。每組同學(xué)在設(shè)計(jì)路線時(shí)，必須介紹本段路線所經(jīng)的省市或地區(qū)，各省市重要的歷史文化古跡或在歷史上的地位以及當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族情況，介紹本段路線中所涉及的重要標(biāo)志，傳送火炬的人員，并簡(jiǎn)要陳述其理由。另外，教師還要布置學(xué)生查閱資料，了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)及中國(guó)北京早辦奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)情況。 上課一開(kāi)始，首先由教師介紹奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)及中國(guó)早辦奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)情況。并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么世界會(huì)選擇中國(guó)北京？教師加以引導(dǎo)。 在申奧過(guò)程中，中國(guó)提出了綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的申奧主題。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)對(duì)此加以闡釋，可直接利用課本上的例子，也可以選用其他例子，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)總結(jié)。 最后，將各組同學(xué)組成各自的路線圖，由同學(xué)親自體驗(yàn)火炬?zhèn)鬟f的過(guò)程，結(jié)束本節(jié)活動(dòng)課。 黃岡理想學(xué)校中學(xué)部教案設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 接下來(lái)，教師請(qǐng)各組同學(xué)介紹他們所設(shè)計(jì)的蹕，路線所涉及的重要吉林省志，主要的國(guó)家、地區(qū)、省市和他們?cè)跉v史上的地位、影響。 板書(shū)設(shè)計(jì) 古代的科技成就 古代科學(xué)家 作業(yè)布置 完成練習(xí)冊(cè)