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1、第五課時(shí) 除法估算
教材29～30頁例8、例9。
1．體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法，并能正確地進(jìn)行估算。
2．根據(jù)具體情境合理地進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大一些、什么時(shí)候要估小些，形成良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3．在學(xué)習(xí)過程中通過解決具體問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立其學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)會(huì)用除法估算解決實(shí)際問題。
能夠根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算。
一、復(fù)習(xí)引入
卡片口算。
80÷2＝ 240÷6＝ 180÷3＝
2400÷3＝ 1600÷2＝ 267÷3＝
學(xué)生開火車練習(xí)。當(dāng)學(xué)生口算到124÷3
2、時(shí)，會(huì)有難度。
教師：267÷3等于多少呢？我們一下子很難算出準(zhǔn)確的結(jié)果。在日常生活中，很多時(shí)候 ，并不要求我們計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果，而只要求算出大約等于多少就行了，這就要求我們會(huì)估算。
(揭示課題：除法估算)
二、探究新知
1．課件出示例8的情境畫面，并板書問題：
每天的住宿費(fèi)大約是多少錢？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：267÷3≈
2．討論估算的方法。
(1)267除以3大約等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)動(dòng)腦筋想一想，把你的想法在小組中交流、討論。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：
方法一：267≈300 300÷3≈100(元)
所以每天的住宿費(fèi)大約是100元。
方法二：267≈270
3、 270÷3≈90(元)
(3)對(duì)比算法，引導(dǎo)小結(jié)
3．學(xué)習(xí)例9
(1)課件出示例9。
讓學(xué)生整合圖中信息，說說知道了什么信息？要解決什么問題？“夠裝”是什么意思？
讓學(xué)生明白這一題不需要精確的計(jì)算，只要估算就可以了。
(2)小組合作，交流算法。
(3)根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：
方法一：18≈20 20×8＝160(個(gè))
方法二：182≈180 180÷8>20
(4)組織小組討論，讓學(xué)生自主分析哪種方法更合理，并說說理由。
(5)師總結(jié)。
雖然同學(xué)們用了乘法和除法不同的估算方法，但是最終都得出了18個(gè)紙箱不夠裝的結(jié)論。相比之下，第一種方法更直觀，更好算一些。
除數(shù)
4、是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成與其接近的整百(整十)或幾百幾十(幾千幾百)并且能被除數(shù)整除的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。估算時(shí)，要用“≈”。
三、鞏固練習(xí)
1．完成練習(xí)六第1題。
思考：估算178÷6時(shí)，為什么把178估成180呢？
學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后匯報(bào)。
小結(jié)：在除法估算時(shí)，要根據(jù)除數(shù)確定把被除數(shù)看作什么數(shù)來估算。
2．完成練習(xí)六第7題。
(1)出示題目，理清數(shù)量關(guān)系。
(2)小組討論。
(3)合作交流。
9＋8＋7＝24(箱)，一共有24箱，每箱25千克，可以用乘法估算的辦法，25≈30千克，24≈30(箱)，30×30≈900千克<1噸，把蘋果、梨和香蕉都裝上車，能行。
3．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六2～5題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
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