《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算2 西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算2 西師大版(2014秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí) 四則混合運(yùn)算(二)
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)第1頁(yè)例2,第2頁(yè)課堂活動(dòng)第2題,練習(xí)一第4~7題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程,能正確進(jìn)行有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算。
2.感受小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中改變運(yùn)算順序的重要作用,掌握有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷探索有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程,并掌握其運(yùn)算順序的正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件,展臺(tái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
1.習(xí)題引入。
2、
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三步四則混合運(yùn)算,下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,再計(jì)算。
120+65×4-80 320÷80+16×4
請(qǐng)兩名學(xué)生先說(shuō)出運(yùn)算順序,再計(jì)算,然后板演,最后集體訂正。
2.導(dǎo)入新課。
如果三步四則混合運(yùn)算中有小括號(hào),又該怎樣計(jì)算呢?今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算。
[點(diǎn)評(píng):沒(méi)有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),教師找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。]
二、教學(xué)新課
1.學(xué)習(xí)例2,有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算。
出示70×(91-715÷65),這道題和前面的混合運(yùn)算比,有哪些不一樣的地方?(有小括號(hào)。)
3、
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在有括號(hào)的算式里,應(yīng)該先算什么,再算什么?(先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的。)
括號(hào)里有兩步計(jì)算,又該先算什么呢?那就請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成在書(shū)上。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(2)交流算法。
括號(hào)里面有幾步運(yùn)算呢?應(yīng)該先算什么,再算什么?(括號(hào)里有兩步,應(yīng)該先算括號(hào)里的除法,再算減法。)
學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,教師板書(shū)。教師強(qiáng)調(diào):當(dāng)括號(hào)里還沒(méi)有算完時(shí),括號(hào)就要照抄下來(lái),不能丟掉。
70×(91-715÷65)
=70×(91-11)
=70×80
=5600
(3)即時(shí)練習(xí):說(shuō)一說(shuō)課堂活動(dòng)第1題第2列的運(yùn)算順序。
100-(62+540÷18)
4、 (288-24×5)÷28
(4)討論:有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算順序是怎樣的呢?
小結(jié):有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算,要先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的。如果括號(hào)里既有加減法,又有乘除法,要先算乘除法,再算加減法。
[點(diǎn)評(píng):利用三步四則混合運(yùn)算的順序來(lái)遷移學(xué)習(xí)有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算,教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 例2,讓學(xué)生經(jīng)歷探索有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,感受小括號(hào)在運(yùn)算中的重要作用。]
2.完成課堂活動(dòng)第2題。
(1)小括號(hào)的作用可大了,請(qǐng)同學(xué)們先按要求添好括號(hào)后,再認(rèn)真檢查,你添好小括號(hào)后的運(yùn)算順序是否與題目的要求一致?
(240-40)×2÷5 (24
5、0-40×2)÷5
(2)集體訂正完后,再讓學(xué)生按要求計(jì)算。
(3)討論:為什么兩個(gè)算式中數(shù)的大小、數(shù)的順序以及運(yùn)算符號(hào)的順序都相同,而計(jì)算出的結(jié)果卻不同呢?
(4)學(xué)生交流得出:括號(hào)的位置不一樣,運(yùn)算順序就不一樣,那么計(jì)算結(jié)果也就不同。
3.數(shù)學(xué)文化:括號(hào)的由來(lái)和作用。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)第7頁(yè)內(nèi)容:括號(hào)的由來(lái)和作用。
(1)學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。
(2)你知道了些什么?你還有什么問(wèn)題?
預(yù)設(shè)1:最早的小括號(hào)出現(xiàn)在哪年?(1544年)
預(yù)設(shè)2:最早的大括號(hào)出現(xiàn)在哪年?(1953年)
(3)你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)括號(hào)?了解這些括號(hào)有什么作用呢?
預(yù)設(shè):在語(yǔ)文或其他書(shū)上見(jiàn)過(guò)括號(hào),表示多
6、音字注音用中括號(hào),
表示生字注音用小括號(hào)等。
三、課堂練習(xí)
1.練習(xí)一第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再集體訂正。
這幾道題的運(yùn)算順序有什么不同?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生得出:小括號(hào)的位置不同,運(yùn)算順序就不同,那么計(jì)算結(jié)果也就不同。
2.練習(xí)一第5題。
學(xué)生先判斷,再說(shuō)出錯(cuò)的理由,然后把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。
3.練習(xí)一第6題。
先讓學(xué)生理解題意,再按要求完成,最后集體訂正。
4.練習(xí)一第7題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
[點(diǎn)評(píng):練習(xí)的設(shè)計(jì)既注重練習(xí)題目的難易程度,又注重練習(xí)的層次性,既關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考,又關(guān)注學(xué)生之間的合作交流,充分培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。]
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的呢?小括號(hào)有什么作用呢?
教學(xué)反思：
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算2 西師大版(2014秋)
