《吉林省通化市七年級生物上冊 第3單元 第4章 綠色植物通是生物圈中有機物的制造者導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市七年級生物上冊 第3單元 第4章 綠色植物通是生物圈中有機物的制造者導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《綠色植物是生物圈中有機物的制造者》
導(dǎo)學(xué)目標
1、理解綠色植物是通過光合作用制造有機物的。
2、實驗驗證綠葉在光下制造淀粉。
3、闡明光合作用的概念。
4嘗試設(shè)計實驗方案，掌握操作技能。
導(dǎo)學(xué)重點
探索綠葉在光下能否制造淀粉
導(dǎo)學(xué)難點
為確保實驗順利進行，對實驗過程和實驗結(jié)果進行分析
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)步驟
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
學(xué)生活動
教師活動
預(yù)見性問題及對策
復(fù)習(xí)
預(yù)習(xí)
與
實驗
預(yù)習(xí)
一、綠葉在光下制造有機物
淀粉是
2、光合作用的產(chǎn)物。
光是光合作用必不可少的條件
光合作用的器官是葉片
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能。
葉綠素能夠捕獲光能
二、有機物構(gòu)建了植物體
三、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。
鞏固上節(jié)基礎(chǔ)知識及重點
一、綠葉在光下制造有機物
⑴、以光作變量進行方案設(shè)計(選擇天竺葵作材料)。
⑵、以綠葉作變量進行方案設(shè)計(選擇銀邊吊蘭作材料)
1）見光部分變藍了產(chǎn)生有機物——淀粉。
2）綠葉制造有機物不可缺少的條件是——光。
3）不同種類的
3、綠色植物在光下都能制造有機物.
發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
小組互問、互相糾正
明確目標
結(jié)合教材插圖，進行閱讀討論和實驗準備
⑴、個組準備不同的材料練習(xí)探究：綠葉只有在光下進行光合作用制造有機物
⑵探究：植物的綠葉部分，細胞中含有葉綠體能夠制造有機物
再一次審視實驗題目《綠葉在光下制造有機物》,從十個字中體會光合作用的三個重要因素——綠葉、光、有機物。
提出問題
展示目標；設(shè)疑、激趣、引入新課
審視探究課題, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制變量, 設(shè)置對照，將學(xué)生分組進行討論, 然后, 各組提出自己的探究方案
⑴、引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確探究的課題：光是不是制造有機物的不可缺少的條件？
⑵在有光的情況下銀邊吊蘭的銀邊(無綠色)部分是否也進行了光合作用。為什么？
總結(jié)光合作用概念。
⑴組織學(xué)生交流實驗結(jié)果。
⑵對實驗報告給予評價。指導(dǎo)、點撥
⑶簡要總結(jié)、概括并
分配交流與展現(xiàn)任務(wù)
讓學(xué)生了解生物實驗的基本過程
讓學(xué)生掌握如何確定光合作用是否發(fā)生？
對學(xué)生進行環(huán)保教育
精習(xí)
完成學(xué)案上的知識梳理和習(xí)題
先獨立完成在小組討論
完成學(xué)案的內(nèi)容
巡視、指導(dǎo)和幫助
教學(xué)
反思
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