山東省文登實驗中學七年級生物 3.2水分進入植物體內(nèi)的途徑導學案（無答案） 人教新課標版

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1、 山東省文登實驗中學七年級生物 3.2水分進入植物體內(nèi)的途徑導學案（無答案） 人教新課標版 [學習過程] 一、情景引入 兩棵大小相同的植物，一棵A帶土移栽，另一棵B去根，分別栽到花盆中，管理相同，A正常生長，B萎蔫。 1、這說明植物靠什么吸水？ 2、水分是怎樣進入植物體內(nèi)的呢？ 二、溫故知新 1 、根尖的結(jié)構(gòu)從下向上依次是（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。 2、根吸收水和無機鹽的主要部位是（ ）。 成熟區(qū)的特點是有（ ）、（ ）。 3、木本植物莖

2、的結(jié)構(gòu) （1）、看圖指名稱。 （2）、莖由外向內(nèi)依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 三、自主探究，合作交流 學習任務(wù)1：根適于吸水的特點 1、 先觀察大屏幕上玉米幼苗圖片， 再取培養(yǎng)好的已經(jīng) 生出根毛的幼根，先用肉眼觀察幼根，找到著生在幼根上的 白色“絨毛”，這就是根毛。再用放大鏡仔細觀察。 由此得出結(jié)論：根毛數(shù)量 。 討論：大量的根毛對吸水有什么意義？ 增大根吸水的 。 2、總結(jié)根適于吸水的特點？ 根毛數(shù)量 ，增大根吸水的 。 3、根毛是什么？是表皮細胞向外突出形成的管狀結(jié)構(gòu)。

3、 典例剖析1：移栽植物時，一般要帶土移栽，這是為了（ ）。 A 減少水分散失 B 防止植物不適應(yīng)環(huán)境 C 防止營養(yǎng)流失 D 減少幼根和根毛的折斷 學習任務(wù)2：水分的運輸途徑 1、閱讀教材53頁觀察與思考，結(jié)合實驗情況，小組內(nèi)討論完成下列問題 （1）、為什么要取帶葉的莖，并要在陽光下照射3—4小時？ 。 （2）、你觀察到的現(xiàn)象是

4、 。 （3）、變紅部分是因為紅色物質(zhì)被植物吸收運輸?shù)酱颂帲t色物質(zhì)相當于植物體根吸收的 。 2、取出本小組的實驗材料，將莖橫向切斷，看看從橫切面上能發(fā)現(xiàn)什么。把莖縱向切開，看看從縱切面上能發(fā)現(xiàn)什么。思考討論完成下列問題。 （1）、將莖橫切，觀察莖的什么部位被染紅了？ 。 （2）、將莖縱切，觀察莖的什么部位被染紅了？ 。 3、根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合圖III—21討論完成表格。 細胞特點 運輸物質(zhì) 存在部位 運輸方向 導管

5、 細胞組成，上下細胞間的 消失，形成 的管道。是死細胞（木質(zhì)化） 一般 （4）、水在植物體內(nèi)的運輸途徑： 根毛 氣孔（水蒸氣參與水循環(huán)） 典例剖析2：根吸收的水分進入根的內(nèi)部，再運輸?shù)饺~片，一般不需經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是（ ） A 根尖以上結(jié)構(gòu) B莖的韌皮部 C 莖的木質(zhì)部 D 葉脈的導管 學習任務(wù)3：有機物的運輸途徑 1、根據(jù)預(yù)習內(nèi)容，結(jié)合圖III—21

6、、圖III—22，討論完成表格。 導管和篩管的特點 細胞特點 運輸物質(zhì) 存在部位 運輸方向 導管 長形管狀細胞組成，上下細胞間的細胞壁消失，形成中空的管道。是死細胞（木質(zhì)化） 水和無機鹽 木質(zhì)部 一般 由下向上 篩管 是活細胞 （未木質(zhì)化） 一般 2、有機物的運輸途徑 （ ） ● 葉片（光合作用制造有機物） 根、莖、葉、花、果實、種子（如甘薯、小麥等） ● 在果樹生

7、產(chǎn)上，適當環(huán)剝可增產(chǎn)。 (1)、在果樹生產(chǎn)上，這種做法叫環(huán)剝，剝下的是 。 (2)、在A處流出的汁液是 。 (3)、如果環(huán)剝的是主干，根還能得到有機物嗎？ 。 (4)、樹皮上長節(jié)瘤的地方是在傷口的 。（上方或下方） （5）、環(huán)剝影響水和無機鹽的運輸嗎？ 。 學習任務(wù)4：木本植物莖的長粗 1、木本植物的莖有 ，能逐年加粗。 2、草本植物的莖無________，不能長得很粗。 典例剖析3：在熱帶種植的橡膠樹，必須通過割樹皮才

8、能獲得橡膠制品的原料—白色乳汁狀液體。此液體是由哪一部位流出來的？（ ） A韌皮部 B 木質(zhì)部 C 樹皮 D 導管 變式訓練： 1、 把無花果幼嫩的莖掐斷，掐下來的莖斷面上流出的液體是 什么？（ ） A 水分 B有機物 C無機鹽 D 水分和無機鹽 2、把無花果幼嫩的莖掐斷，留在植物體上的莖斷面上流出的液體是 從什么部位流出的？（ ） A 樹皮 B 木質(zhì)部 C 篩管 D 導管 [課堂小結(jié)] （一）、根適于吸水的特點 根毛數(shù)量 ，增大吸水

9、 （二）、水分的運輸途徑 通過木質(zhì)部的導管由下向上運輸 （三）、有機物的運輸途徑 通過韌皮部的篩管由上向下運輸 （四）、木本植物莖的長粗 1、木本植物的莖有 ，能逐年加粗 2、草本植物的莖無 ，不能長得很粗 [夯實基礎(chǔ)] 1、 右圖所示是用顯微鏡觀察根尖橫切結(jié)構(gòu)時看到的圖像， 該部分應(yīng)該位于（ ） A 成熟區(qū) B伸長區(qū) C分生區(qū) D 根冠 2、大蒜根尖的細胞中沒有（ ） A 線粒體 B 染色體 C 葉綠體 D 蛋白質(zhì) 3、下列哪種情況會導致樹木死亡（

10、 ） A 環(huán)剝主干樹皮 B 環(huán)剝側(cè)枝樹皮 C 樹干空心 D 樹皮外層自然脫落 4、多年生的木質(zhì)莖能逐年加粗是由于（ ） A韌皮部細胞分裂 B形成層細胞分裂 C木質(zhì)部細胞分裂 D 髓細胞分裂 5、帶葉的楊樹枝條下端插入紅墨水中，待一些時候把枝條縱切， 莖內(nèi)被染成紅色的部分是（ ） A篩管 B莖全部 C形成層 D木質(zhì)部 6、甘薯根長的肥大，其中所含的大量淀粉是由（ ） A 葉制造后通過篩管運輸來的 B 葉制造后通過韌皮部運輸?shù)? C 葉制造后通過導管運輸來的 D 甘薯根自身合成的 7、植物莖的結(jié)構(gòu)中，具有輸導功能的是

11、（ ） A 形成層 B 韌皮纖維 C導管和篩管 D 木纖維 8、看看下面的漫畫，你認為莖有怎樣的重要功能。 莖的重要功能是： 。 畫面2　 莖開始“罷工” 萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了?！? 饑餓的根：“我太餓了，哪有吃的？” 畫面1　 莖在聽葉和根說話 神氣的葉：“沒有我，你們都會餓死?！? 傲氣的根：“我要是不工作，你們都會渴死。”

12、 9、以下是植物莖中與運輸有關(guān)的兩種輸導組織，箭頭表示所運輸物質(zhì)的運送方向。請你在圖中方框內(nèi)填寫恰當?shù)膬?nèi)容。 [能力提升] 右圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實。 已對枝條的兩個部位的樹皮進行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。 (1)A、B兩果實中，不能繼續(xù)長大的是 ， 其原因是切斷了 中運輸有機物的 。 (2)枝條上部的葉片不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫， 這是因為 是通過 中的 的向上運輸?shù)摹? (3)枝條上的1～4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹 的部位是哪里? 。 [學后反思] 通過本節(jié)課的學習，你的收獲是 。