2018-2019年春浙教版語文五下《兩塊銀元》教案2

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1、16 兩塊銀元 教材分析 故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期， 通過 “塞銀元——縫銀元——送還銀元” 的曲折過程， 反映軍民魚水之情。 1949年 10月 1 日，中華人民共和國成立。歷史上把1945年 8 月到 1949年 9 月 這一段時間稱為中國解放戰(zhàn)爭時期（又稱“第三次國內革命戰(zhàn)爭時期” ） 。 1948 年 9 月到 1949 年 1 月，中國人民解放軍取得遼沈、淮海、平津三個大戰(zhàn)役的巨 大勝利，消滅了國民黨反動派的主力。 課文分四段。第一段簡要介紹事情發(fā)生的時間、地點、主要人物。第二段寫孫老 漢給劉司令和鄧政委沏茶不小心打碎了茶壺，鄧政委給他兩銀元叫他再

2、買一把。 第三段寫孫老漢。 本文是第六單元的首篇課文， 主要落實本單元閱讀訓練目標： 回答課后問題， 再 把問題的答案連起來歸納課文的主要內容。這也是本冊書閱讀訓練重點之一。 二、 教學目標 1. 會把課本習題 1 中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。 2. 學會 4 個生字，理解13 個詞語的意思，能用“敬佩” “再三” “熱小盈眶”造 句。 3. 感受到劉伯承司令和鄧小平政委關心群眾生活、 嚴格遵守紀律的崇高品質， 感 受革命戰(zhàn)爭年代軍民魚水深厚情誼。 4. 學習基礎較好的學生能復述課文。 三、 教學重點與難點 教學重點：正確回答課后習題的問題，把

3、答案連起來歸納課文主要內容。 教學難點： 體會第 6 自然段中孫老心中念叨的話， 懂得我軍紀律的根本宗旨就是 全心全意為人民服務。歸納課文主要內容時，做到意思完整，語句通順。 教學準備： 課文錄音、小黑板、字詞卡片。 五、 教學時間 ： 3 課時。 第1課時 (一)教學目標 1 .初讀課文，學習生字新詞。 2 .學習單元“學習提示”，根據(jù)課后習題1填表，初步歸納課文的主要內容。 (二)教學過程 1 .介紹時代背景，揭題，認識主要人物。 1948提9月到1949年1月，中國人民解主軍取得了遼沈、淮海、平津三個戰(zhàn)役 的巨大勝利，消滅國民黨反動派的主力。1949年10月1

4、日，新中國誕生了。所 以，歷史上把1945年8月到1949年9月這一段稱為中國解放戰(zhàn)爭時期。 兩塊銀 元的故事就發(fā)生在這一時期。 兩塊銀元的事情是發(fā)生在誰與誰之間的呢？請打開課本，在課文中劃了主要人 物。指名說一說。 請看插圖，這兩位是為中國的解放事業(yè)立下汗馬功勞的劉鄧首長，請同學們恭敬 地把他們名字分別寫在插圖中相應的位置上。 2 .自學檢查。 (1) 指名讀準備生字，特別是“沏” “埋認讀詞語。 (2) 比較字的音形義，利用部首區(qū)分享義：“俯” “咐” (3) 按自然段指名輪讀課文，讀準字音，讀通句子。 3.揭示本課閱讀訓練任務。 為了把課文的主要內容說得更清楚， 這一單

5、元，我們再來學習一種歸納課文主要 內容的方法。 4.帶著課后習題1的三個問題，閱讀課文，填表： 問題 答案 所在課義章節(jié) 1為什么劉鄧首長要“賠” 孫老漢兩塊銀元？ 2孫老漢怎么送回銀元 的？ 3劉鄧首長又是怎么再把 銀元還給孫老漢的？ 5 .誰能用幾句簡要的話把上面三個問題的答案連起來說一說？ 教師適當概括并板書 6 .學習單元“學習提示”，教師小結：通過回答課后問題，再把問題的答案連起 來，作適當概括，這是歸納課文內容的又一方法。 7 .完成作業(yè)本1、2題。 第2課時 (一)教學目標 1 .學習課文，感受劉鄧首嚴守紀律師的崇高品

6、質和軍民魚水情深。 2 .句式訓練，進一步理解中心思想。 (二)教學過程 1 .同桌合作讀課文，交流：讀了課文，你感受最深的是什么？ 2 .全班交流，教師把學生的發(fā)言歸納成兩個方面：劉鄧首長遵守革命紀律的高尚 品質，革命軍隊和人民群眾的魚水深情。 3 .學習課文，具體感受。 (1) 是啊，人民群眾多么熱愛解放軍，出示句子： “孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧上不喝，又是敬佩又是心疼，忙 沏了一壺茶送過去。” ① 聯(lián)系上下文想一想，填一填： 孫老漢見兩位首長為 日夜操勞，為 忙得連口水都顧不上喝，又 是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶過去。 ②誰來說說孫老漢因為什么”又是

7、敬佩又是心疼”？ ③有感情地朗讀這個句子。 (2) 課文為什么地方能體現(xiàn)“民愛軍”？找出有關的句子讀一讀。 ①孫老漢怎么也不肯收銀元; ②老伴埋怨孫老漢不該收銀元； ③ 老兩口想了好幾天辦法，直到把銀元縫進劉司令員的衣領里才安心…… (3) 是什么使人民群眾這樣熱愛我們的解放軍？ (4) 為了這一把泥壺，劉鄧首長幾次送銀元？出示表格1、2兩列，自讀自填。 (5) 一把泥壺真的值兩塊銀元嗎？ 銀元是舊時使用的銀質貨幣，價值相當一起七錢二分白銀，所以兩塊銀元在當時 價值不低。 為了這一把泥壺，為什么要特意派警衛(wèi)員連夜把兩塊銀元送去呢？出示表可知 3、4兩列，讀一讀人物語言，再

8、填一填。 幾次寫送銀 元 是怎樣送銀元 的 送銀元時怎么 說 為什么堅持送銀 元 ③想象，警衛(wèi)員見到孫老漢老兩口會怎么說？和同桌說一說。指名說。 4 .小結：解放軍全心全意為人民服務、嚴守軍隊紀律的崇高品質深深打動著老百 姓的心。這樣的這隊，百姓怎么會不熱愛呢？軍民的心更加貼緊了。 讓我們有感 情地朗讀課文，表現(xiàn)這種魚不情深。 5 .句式訓練，進一步理解課文中心思想。學生讀完全文，出示課文最后一個句子： “有你們這樣的軍隊，中國就有盼頭了。 ”聯(lián)系學到的想一想，說一說：有你們 這樣—的軍隊，中國 就有盼頭了。 那么，我們也可以說：有孫

9、老漢這樣 人民，軍隊就一定能 。 6 .完成作業(yè)本第5題。 第3課時 (一)教學目標 1. 復習字詞 2. 指導完成作業(yè)本3、 4、 6 題。 3. 指導學習基礎好的學生復述課文。 （二）教學過程 1. 復習鞏固 （ 1） 按要求寫詞語： ① 從課文中找出下列詞語的近義詞： 反復——在意——叮囑 ② 從課文中找出下列詞語的反義詞： 清晰——仰—— （ 2） 指名說說自己歸納的課文主要內容。 2. 復述。 課文寫了 “塞銀元——縫銀元——送還銀元” 這一過程， 贊揚了劉伯承司令員和 鄧小平政委關心群眾、嚴守紀律的好品質。 （帶著崇敬之情自由朗讀全文。 ） （

10、1） 按把幾個問題的答案連起來的順序或 “塞銀元——縫銀元——送還銀元” 的過程復述課文。 （ 2） 指名復述，評議。 3. 指導完成作業(yè)。 （ 1） 第 4題造句：敬佩、再三、熱淚盈眶。 ① 讀課文中的句子，想想：哪幾個詞語表示心中的感受？分別指哪一方面的感 受？“再三”還可以與哪些詞搭配？ ② 學生試寫句子，集體語評議并修改。 （ 2） 第 3 題，照樣子改寫句子。 ①讀例句，把反問旬改成陳述旬 ②學生試著改寫 ③ 交流答案，評議做練習。 （ 3） 第 6 題，讀短文做練習。 ① 學生默讀短文，輕聲回答文章后面三個問題。 ② 把答案連起來說說短文主要內容。 ③ 把說的內容寫下來。