河北省盧龍縣盧龍鎮(zhèn)雷店子中學(xué)八年級歷史上冊 第7課 戊戌變法教案 新人教版

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1、戊戌變法 課標(biāo)要求 知道“百日維新“的主要內(nèi)容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：（1）通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。（2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動；通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識綜合分析問題的能力。 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過了解康梁的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)；通過師生的互動探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)。 情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)維新人士的進步立場和為變法圖強勇于

2、犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。 教學(xué)重點 公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點 康梁維新思想的特點及戊戌變法的評價 教學(xué)方法 分組導(dǎo)學(xué)、情境模擬法、探究法、圖片資料展示法、講述法等。 學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。 教學(xué)滲透點 通過對歷史事件、歷史人物的分析和評價樹立科學(xué)正確的歷史觀。 教學(xué)資源 教材、課件、網(wǎng)站資料。 教學(xué)過程 一、走進教材，了解維新 創(chuàng)設(shè)歷史情境，導(dǎo)入新課： 　　學(xué)生觀看《馬關(guān)條約》的簽訂（課件視頻顯示），思考它給中國社

3、會帶來的嚴重危害。教師導(dǎo)語：深重的民族危機促使中國人民民族意識的覺醒，喚起了以救亡圖存為目的的維新變法運動的興起。今天我們一起來解讀這段歷史。??? 　　一、走進教材，了解維新 （點擊課件：再現(xiàn)整個維新變法運動的過程） 　　???“公車上書”（視頻）???漫畫“較量”（文字說明：在學(xué)習(xí)西方要求變法方面，維新派與頑固勢力各執(zhí)一詞互不相讓...）（課件內(nèi)容） 　　思考：“面對深重的民族危機，康有為梁啟超等倡導(dǎo)了維新變法，但遭到封建頑固勢力的阻饒，雙方展開了怎樣激烈的較量？其實質(zhì)是什么？有何影響？為推動變法，維新派在思想上輿論上組織上做了哪些努力？做為最高統(tǒng)治者的光緒皇帝又持何種態(tài)度？他是維

4、新派嗎？”（課件配音）（學(xué)生探討后提示） 　　論戰(zhàn)的內(nèi)容：前提—變與不變；核心—要不要興民權(quán)實行君主立憲；途徑—要不要提倡西學(xué)改革教育制度。 　　實質(zhì)：資本主義思想與封建主義思想的第一次正面交鋒。 　　影響：有利于資產(chǎn)階級思想的傳播，推動維新變法運動高潮的到來。 　　思想、輿論、組織上的準(zhǔn)備：論戰(zhàn)；創(chuàng)辦報刊、學(xué)會學(xué)堂；成立保國會；施政綱領(lǐng)—呈遞《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》。 　　討論：光緒帝為什么支持變法？ 學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國之君。 學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。 學(xué)生3：也有愛國、保國、抵制外強的思想。 光緒帝召見康有為商討變法事宜（歷史?。??

5、?“百日維新”（視頻）????變法內(nèi)容（文字資料）（除舊布新）（課件內(nèi)容） 　　思考：“變法內(nèi)容體現(xiàn)了哪個階級的利益與要求？又觸犯了哪部份勢力的利益？很快形勢急轉(zhuǎn)直下...”（課件配音） 　　戊戌政變（視頻）????漫畫“譚嗣同就義”（配詩：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。有心殺賊，無力回天，死得其所?！保ㄕn件內(nèi)容） 　　?[設(shè)計意圖：突現(xiàn)活的歷史，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生全面積極參與課堂，掌握維新變法基本史實，并為后面審視維新運動提供相關(guān)信息。] 　　教師遷移學(xué)生思維（過渡語）：剛才我們回顧了19世紀(jì)這段令人悲憤、激昂而又令人扼腕嘆息的歷史，現(xiàn)在我們再回過頭來理性

6、地去審視這段歷史。 二、探索教材、審視維新 1、維新是什么意思？代表人物有哪些？維新派是在怎樣的背景下請求變法的？ 2、康梁維新派的主張是什么？其思想有何特點？與早期維新思想有何顯著區(qū)別？維新派與洋務(wù)派有何異同？ （課件顯示）（師生共同探討后點擊課件明確） 　　康梁維新派的主張：救亡圖存，實行君主立憲，發(fā)展資本主義，學(xué)習(xí)西方科技與文化。 　　特點：將西方資本主義政治學(xué)說同中國的儒家思想相結(jié)合。 　　與早期維新思想的顯著區(qū)別：早期維新派與洋務(wù)派關(guān)系密切，脫胎于洋務(wù)運動，都主張向西方學(xué)習(xí)維護清朝統(tǒng)治；但洋務(wù)派是在維護封建專制制度的前提下向西方學(xué)習(xí)，維新派主張用資本主義君主立憲制取代封

7、建制，且觸動了封建頑固思想，形成了完整的理論體系并付諸實踐并發(fā)展成為政治運動。 3、孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，康有為為何將孔子裝扮成為資產(chǎn)階級維新思想的先師？（課件內(nèi)容）（師生互動探討后點擊課件明確） 　　變法策略——減少變法阻力；階級烙印——資產(chǎn)階級的軟弱性；思想根源——傳統(tǒng)儒家思想的影響。 教師過渡語：正由于資產(chǎn)階級力量的弱小和其固有的軟弱性，維新派最終無力回天。 4、變法的結(jié)果如何呢？為何失??？怎樣評價維新變法運動？ 資產(chǎn)階級的軟弱性，對封建勢力抱有幻想； 　　主觀原因：脫離群眾，依靠一個無實權(quán)的皇帝；?缺乏軍事基礎(chǔ)。 　　客觀原因：封建頑固勢力的強大。 　

8、　教師過渡語：變法最終失敗了，但在中國歷史上產(chǎn)生了深遠影響。這些為變法而流血犧牲的仁人志士死得其所啊！ 漫畫“譚嗣同就義”（配詩：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。有心殺賊，無力回天，死得其所?！保?、討論：譚嗣同死的是否值得？為什么？ 學(xué)生1：不值得，是因為逃走后還可保存實力繼續(xù)斗爭，不應(yīng)該做這樣的犧牲。 學(xué)生2：值得，是因為譚嗣同用他的獻身精神激勵后人繼續(xù)斗爭。 教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時間里輪回，我們會永遠銘記。 教師：6、戊戌變法有何歷史意義？ 學(xué)生

9、討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的愛國救亡的政治運動和思想解放運動。雖然挫敗了，但在社會上起了思想啟蒙的作用，對社會產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。 教師：7、戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運動、它為什么會失?。繌闹械贸鍪裁唇Y(jié)論？ 學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級改良運動；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運動的民族資產(chǎn)階級天生軟弱，維新派力量弱小，又沒能發(fā)動群眾，依靠一個沒有實權(quán)的皇帝。頑固派勢力過于強大。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通。 三、放飛思想、反思維新 1、思考：自鴉片戰(zhàn)爭以來，面對深重的民族危機，中國人民為挽救民族危機曾做了那些探索？結(jié)果如何？中國的出路

10、到底在何方？（開放式討論）（課件顯示） 　　[設(shè)計意圖：誘導(dǎo)學(xué)生深化已學(xué)知識，拓展視野，引發(fā)想象] 2、探索性學(xué)習(xí)：假如維新變法運動成功了，請你描繪一下19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國社會的藍圖。 3、思考與啟迪：維新變法運動對我們今天的改革有何啟示？ 本課小結(jié)： 　　《馬關(guān)條約》簽定后，面對深重的民族危機，資產(chǎn)階級維新派領(lǐng)導(dǎo)了曇花一現(xiàn)的戊戌變法。它的失敗證明了在半殖民地半封建社會，資產(chǎn)階級改良道路行不通。中國人在繼續(xù)探索救國救民的道路。　　 教學(xué)反思： 本堂課，我在進行教學(xué)設(shè)計時，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情，分三個環(huán)節(jié)。一是走進教材，我要自學(xué)?。學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱和導(dǎo)學(xué)案先自學(xué)，了解基礎(chǔ)知識，提出學(xué)

11、習(xí)困惑，為第二步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二是探索教材、審視維新，解決學(xué)生自學(xué)不能解決的問題，突出重點，突破難點，落實教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。三是放飛思想、反思維新，拓展教學(xué)資源，進一步突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。不足之處是教學(xué)容量太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生有些吃不消，課后要做好分層教學(xué)，通過小組幫扶或教師個別指導(dǎo)等方式，及時給差生補課，縮小學(xué)習(xí)差距。 ? 附：導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)要求： 1.識記與理解：了解維新變法運動興起的背景，記住維新派的主要代表人物，“公車上書”的時間、內(nèi)容和戊戌變法的時間，知道維新派創(chuàng)辦的主要刊物、建立的政治團體和戊戌六君子，理解戊戌變法的內(nèi)容、歷史意義。 2.

12、能力與方法：通過對康有為、梁啟超維新變法的思想和維新變法活動的分析，使學(xué)生學(xué)會以歷史唯物主義、辯證唯物主義的觀點實事求是地評價歷史人物的方法。通過對維新變法的背景、內(nèi)容、歷史意義以及變法失敗原因等一系列知識的學(xué)習(xí)、探究，學(xué)會全面地辯證地認識歷史事件的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過“公車上書”、“譚嗣同從容就義”等史實的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和歷史責(zé)任感。對比袁世凱出賣維新派的卑鄙行徑，對學(xué)生進行人生觀、價值觀的自我教育，并作出正確的人生價值選擇，從而樹立崇高的理想和追求。 通過對維新變法失敗原因的分析，使學(xué)生認識到任何改革都不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生的挫折意識，

13、使學(xué)生學(xué)會總結(jié)失敗的教訓(xùn)，努力開創(chuàng)成功之路。 導(dǎo)學(xué)重點：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)難點：戊戌變法的歷史意義 一、 走進教材，我要自學(xué)???????????????? 知識提綱： 戊戌變法 背景 ①民族危機空前嚴重②民族資本主義的初步發(fā)展 序幕 （?????? ）拉開變法序幕，該事件的領(lǐng)導(dǎo)人（???? ）（????? ） 發(fā)展 建立強學(xué)會，創(chuàng)辦《?????????????? ???》 高潮 （????????? ） 結(jié)果 慈禧太后發(fā)動政變，扼殺變法。 作用 ①有利于資產(chǎn)階級參與政權(quán)②有利于資本主義的發(fā)展③有利于資產(chǎn)階級思想文化的傳播 局限 ①百日

14、維新期間，沒有涉及維新派提出的設(shè)議院、開國會、定憲法等君主立憲的政治主張，說明維新派的行動比它們的宣言退步了。②局限在社會上層，沒有發(fā)動廣大民眾。 失敗原因 ①主觀上：中國民族資產(chǎn)階級自身的軟弱性和妥協(xié)性。他們?nèi)狈Ψ吹鄯捶饨ǖ挠職?，采取改良的辦法，把希望寄托在一個沒有實權(quán)的皇帝身上，對列強和封建反動勢力又寄予幻想，脫離了人民群眾，終于失敗。 ②客觀上：變法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到他們的強烈反對。 啟示 戊戌變法的失敗證明，資產(chǎn)階級改良的道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。 二、合作探究，小組合作 1、維新變法運動興起的背景是什么？維新派為變法進行了哪些準(zhǔn)

15、備活動？這些宣傳活動起了什么作用？ 2、譚嗣同死的是否值得？為什么？ 3、戊戌變法有何歷史意義？ 4、戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運動、它為什么會失??？從中得出什么結(jié)論？ 三、我要求助： 1、? 我對課文還不明白的問題是????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? 2、我對課文中的 ????????

16、???????????????????????????（知識點）感興趣，我想了解教材中沒有的知識，老師和同學(xué)有沒有關(guān)于這方面的知識？ 四、例題精析 例1. (2020年山東濰坊)梁啟超說：“我支那四千年之大夢喚醒，始自甲午戰(zhàn)敗割臺灣， 償二百兆以后始也?！薄按髩魡拘选钡谋憩F(xiàn)是 （ ） A．地主階級以自強求富為口號掀起洋務(wù)運動 B．各地人民的反清斗爭風(fēng)起云涌 C．甲午戰(zhàn)敗，清政府被迫割地賠款 D．資產(chǎn)階級開始領(lǐng)導(dǎo)挽救民族危亡的斗爭 【解析】從梁啟超的言辭中我們了解到甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,既

17、割地又賠款,中華民族的 危機空前嚴重,使得以康梁為代表的先進人士覺悟起來。故選D。 例2.（2020四川）北京承載著中國歷史的輝煌與屈辱。1895年居住在北京城的居民可能看到的是（ ） A．英法聯(lián)軍燒殺搶掠 B．康有為、梁啟超組織公車上書 C．慈禧太后倉惶出逃 D．開國大典 【解析】1895年《馬關(guān)條約》簽訂后，康、梁組織公車上書，反對同日本議和，請求變法。故選B。 五、目標(biāo)檢測 1．如果你生活在19世紀(jì)末的北京，想了解維新變法的思想，可通過的途徑有 （ ） ①閱讀《萬國公報 》 ②參

18、加強學(xué)會 ③閱讀《新青年》 ④參加興中會 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．資產(chǎn)階級維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏韧鲞\動事件的標(biāo)志是 （ ） A．《馬關(guān)條約》的簽訂 B．“公車上書” C．《天演論》的發(fā)表 D．“明定國是”詔書的頒布 3．打破了清政府長期以來知識分子不得過問朝政禁令的事件是 （ ） A．公車上書 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．洋務(wù)運動 4．戊戌

19、變法發(fā)生在農(nóng)歷戊戌年，這一年是 （ ） A．1895年 B．1897年 C．1898年 D．1901年 5．假如你是生活在維新變法時期的一位商人，你最贊同下列哪項法令？ （ ） A．提倡辦實業(yè)，獎勵發(fā)明創(chuàng)造 B．廣開言路，裁撤冗官，精簡機構(gòu) C．開辦新式學(xué)堂，設(shè)立譯書局 D．訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍 6．戊戌變法法令與洋務(wù)運動措施相似的是 （ ） A．改革政府機

20、構(gòu) B．鼓勵私人興辦工礦企業(yè) C．創(chuàng)辦報刊開放言論 D．興辦新式學(xué)堂 7．在戊戌變法的法令中，屬于政治方面的內(nèi)容是 （ ） A．提倡辦實業(yè)，獎勵發(fā)明創(chuàng)造 B．廣開言路，裁撤冗官，精簡機構(gòu) C．開辦新式學(xué)堂，設(shè)立譯書局 D．訓(xùn)練和裝備新式陸軍、海軍 8．下列人物中，不是資產(chǎn)階級維新派代表的是 （ ） A．康有為 B．梁啟超 C．譚嗣同 D．孫中山 9．“有心殺賊，無力回天。死得其所，快

21、哉快哉！”這首絕命詩出于一位甘為變法 流血的維新人士，其作者是 （ ） A．康有為 B．梁啟超 C．譚嗣同 D．劉光第 10．下列歷史人物中，不屬于“戊戌六君子”的是 （ ） A．譚嗣同 B．康有為 C．楊銳 D．劉光第 11．戊戌變法的實質(zhì)是 （ ）

22、A．一次資產(chǎn)階級的愛國政治運動 B．一次知識分子參與朝政的運動 C．一次封建地主階級的改良運動 D．一次資產(chǎn)階級的民主革命運動 12．戊戌變法失敗的客觀原因主要是 （ ） A．頑固派的強大 B．光緒帝被囚禁 C．袁世凱的告密 D．帝國主義破壞 13．維新派的改革遭到頑固派的激烈反對，主要是因為 （ ） A．維新派反對清政府 B．改革觸犯了頑固派的利益 C．改革是完全錯誤的

23、 D．維新派反對帝國主義侵略 14．閱讀下列材料： “普遍設(shè)立中小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。設(shè)立譯書局，翻譯外國書籍。準(zhǔn)許創(chuàng)立 報館、學(xué)會。獎勵科學(xué)著作和發(fā)明。” 請回答： （1）這些材料是近代史上哪一次改革的內(nèi)容？除材料中的措施外還有哪些內(nèi)容？ （2）請說出這次改革的兩位重要領(lǐng)導(dǎo)人以及改革開始和失敗的標(biāo)志。 （3）這是一場什么性質(zhì)的改革？改革有何積極意義？ （4）這次改革的失敗給當(dāng)時的中國仁人志士怎樣的啟示與教訓(xùn)？ 15．閱讀下列材料： 材料一 “有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。” 材料二 “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！? 材料三 “各國變法，都是經(jīng)過流血才成功的，中國還沒有人流血。讓我來作第一個吧！” 請回答： （1）這些話是誰說的？他是什么階級什么派別的代表人物？ （2）他是在什么事件中被殺害的？一同被殺害的還有哪幾個人，他們被稱為什么？ （3）“賊”指何人？為什么他“無力回天”？ （4）“死得其所”是什么意思？你怎么看待？