2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測 專題11 文言文 八上《陋室銘》《愛蓮說》（講練）（含解析）

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1、初中語文中考一輪復(fù)習(xí)——文言文 八上—《陋室銘》《愛蓮說》 一、文學(xué)常識 《陋室銘》本文選自《全唐文》。作者，劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。世稱劉賓客，有《劉禹錫集》。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來形成一種文體，這種文體一般都是用韻的。說：一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人、借事或借物的記載來論述道理?！罢f”是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是借事物或一種現(xiàn)象來抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般長短不定，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。它可以直接說明事物，闡述事理，也可以托物寓意，借物抒情?！稅?/p>

2、蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號。 二、重點(diǎn)字詞 【重點(diǎn)詞語】 名：有名，著名。 靈：靈異。 斯：這。 德馨（xīn）：品德高尚。馨，香氣。 鴻儒(rú)：博學(xué)的人。儒，指讀書人。 白?。浩矫?。這里指沒有什么學(xué)問的人。 調(diào)：調(diào)弄。 素琴：不加裝飾的琴。素，樸素，不加裝飾。 金經(jīng)：指佛經(jīng)。 絲竹：琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。 案牘（dú）：官府的公文。 勞形：使身體勞累。形，形體，身體。 獨(dú)：僅。 盛：大規(guī)模。 予：我。 染：沾染。 濯：洗滌。 清漣：水清而有微波,這里指清水。 妖：美麗而不端莊。

3、 植：立。 褻（xiè）玩：玩弄。褻，親近而不莊重。 謂：認(rèn)為。 隱逸：隱居的人。 君子：品德高尚的人。鮮：少。 宜：應(yīng)當(dāng)。 眾：多。 蕃（fán）：多。 【詞類活用】 蔓：生枝蔓（名詞動用）。枝：長枝節(jié)（名詞動用）。亭亭：聳立的樣子(形容詞名用)。：異：感到詫異（意動用法）。窮：盡，有走完或窮究根源之意（形容詞動用）。盡：完，文中有消失之意（形容詞動用）。 [要]通“邀”，邀請。 三、內(nèi)容要點(diǎn) 【文意概括】 《陋室銘》《愛蓮說》都運(yùn)用了“托物言志”的手法，分別寫“陋室”的環(huán)境、生活和蓮的生長姿態(tài)，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表

4、達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。 【重點(diǎn)問題】 1．統(tǒng)領(lǐng)全篇并點(diǎn)明主旨的句子（詞語）是：“惟吾德馨”。 2．以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運(yùn)用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，進(jìn)一步突出“德馨”。 3．全文畫龍點(diǎn)睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋?！? 4．本文通過描寫陋室，表達(dá)室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 5．《陋室銘》和《愛蓮說》都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨?！暗萝啊绷⒁庳灤┤?。 6．作者寫蓮表白自己潔身自好的

5、生活態(tài)度，寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度，寫牡丹表白自己對追逐名利世風(fēng)鄙棄的生活態(tài)度。 7．怎樣理解作者在文尾的慨嘆？“菊之愛”可以有兩重含義：①做一個避世的隱士；②像陶淵明那樣保持獨(dú)立的人格。你贊成哪一種說法？談?wù)効捶ā? ??都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 四、閱讀題典 【題源】（2020屆山西中考） 閱讀下面課內(nèi)和課外文言文，完成第6-12題。（15分） 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南

6、陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ （1）給下面加點(diǎn)的字注音。 （2分） ①可以調(diào)素琴 ②無案牘之勞形 （2）解釋下面加點(diǎn)詞的意思。 （2分） ①談笑有鴻儒 ②有仙則名 （3）任選下面一句翻譯。 （2分） ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②苔痕上階綠，草色入簾青。 （4）下列表述有誤的一項是（） （2分） A．“可以調(diào)素琴”與“無絲竹之亂耳”是前后矛盾的。 B．本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“托物言志”。 C．這篇銘文的韻腳是“ing”。 D“談笑有鴻儒，往來無白丁”是從交往角度來寫“陋室不陋”的。

7、 （5）完善作者小檔案。 （2分） 姓名 字 夢得 朝代 唐朝 主要經(jīng)歷 ① 參與了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，②他積極參與了“古文運(yùn)動”。 作品 《陋室銘》 【答案】 （1）① tiáo ②dú （2）①大 ②有名，出名 （3）我選選①翻譯：這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡陋了）?；蜻x②翻譯：苔痕碧綠長到階上，草色青蔥映入簾里。 （4）A （5）劉禹錫 示例：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》 【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。

8、能力層級為識記A。 （2）試題分析：本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)?！懊痹~詞類活用。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 （4）試題分析：二者指代不同 無絲竹之亂耳的“絲竹”指的是城市嘈雜繚亂的宮廷富人家的絲竹，“調(diào)素琴”指的是自己興趣所在的音樂。故A項錯誤。 【考點(diǎn)定位】理解文言

9、文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。 （5）試題分析：此題相對比較簡單，寫出作者姓名并舉一作品即可。 【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。 五、牛刀小試 【題源】（2020屆四川資陽中考）（15分） 閱讀下面的文言文，回答5-6題。 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ （1）（3分）下列說法有誤的一項

10、是 A．“蓮之出淤泥而不染”與“花之隱逸者”中的“之”用法和意義不同，前者主謂間的助詞，可不譯，后者結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”。 B．“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”中的“蔓”和“枝”屬于名詞活用為形容詞。 C．“蓮之愛，同予者何人？”翻譯為“我愛好蓮花，像我一樣的還有什么人呢？”，其中“蓮之愛”為賓語前置句。 D．朗讀是學(xué)習(xí)古文的基本方法，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的朗讀節(jié)奏為“可遠(yuǎn)觀/而不可/褻玩焉”。 （2）（3分）下列對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是 A．文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合污、不隨波逐流的高潔品質(zhì)。 B．文章借菊花和

11、牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對這種生活態(tài)度的贊賞。 C．作者贊賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價值觀。 D．文章駢散相間，錯落有致，音節(jié)和諧。比如“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。 【答案】 （1）C （2）B 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 （2）試題分析：B中“文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛”說法有誤，應(yīng)是“借牡丹的形象”是從反面來進(jìn)行襯托。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括

12、中心意思。能力層級為分析綜合C。 【題源】（2020中考廣西南寧卷） 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 13．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項是（ ） A．晉陶淵明獨(dú)愛菊 矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng) B．香遠(yuǎn)益清 自己以為大有所益 C．隋后鮮有聞

13、 娟然如拭，鮮妍明媚 D．同予者何人 予觀夫巴陵勝狀 14．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項是（ ） A．水陸草木之花 宋何罪之有 B．自李唐來 屠自后斷其股 C．濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn) D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石 15．下列文章理解有誤的一項是（ ） A．文章以“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”。 B．文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪

14、愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。 C．文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。 D．文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長，耐人尋味。 16．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） ⑴中通外直，不蔓不枝。 譯文： ⑵牡丹之愛，宜乎眾矣。 譯文： 【答案】 13．D 14．B 15．A 16．（1）（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)[或：（它的莖）內(nèi)空外直，沒有纏繞的藤蔓，也沒有旁逸的枝干]

15、。（每句1分，意思對即可） （2）對于牡丹的喜愛，人該是很多了。（每句1分，意思對即可） 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。 14． 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。A．結(jié)構(gòu)助詞，的／賓語前置的標(biāo)志；C．表轉(zhuǎn)折／表修飾；D．助詞／疑問代詞，哪里。B“自”均為介詞，從。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。 15． 試題分析：根據(jù)所學(xué)所記了解作品內(nèi)容，抓住各項表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，比較判斷正誤。A錯，“借景抒情”應(yīng)為“托物言志”。 【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。