2020年中考語文一輪復(fù)習講練測 專題68 現(xiàn)代文 九下 第四單元（測試）（含解析）

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1、 （分數(shù)：30分 時間：30分鐘） 1．（2020屆天津中考）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） 選擇簡單、寧靜生活的人，無意追逐物質(zhì)層面的________，只在精神的高地兀自風雅。他們選擇簡單、寧靜，不是遠避塵世，而是遠避_______。他們不愿再眾人面前_______，只愿低調(diào)平和行事。他們的生活是單調(diào)的，但單調(diào)得干凈、純粹。 A．奢華 喧鬧 發(fā)揚 B．繁華 喧囂 發(fā)揚 C．繁華 喧鬧 張揚 D．奢華 喧囂 張揚 【答案】D 【解析】 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能

2、力層級為表達運用E。 2．（2020屆遼寧營口中考）下面兩個句子都有語病，請將修改后的句子寫在答題卡指定位置上。（2分） （1）給自己一個希望，就能活出一份精彩，命運之神青睞的是勇于進取、勇于拼搏。 （2）近年來，我省各中小學逐步完善和建立了校園安全工作機制。 （1）句修改為： （2）句修改為： 【答案】（1）給自己一個希望，就能活出一份精彩，命運之神青睞的是勇于進取、 勇于拼搏的人。（2）近年來，我省各中小學逐步建立和完善了校園安全工作機制。 【解析】 試題分析：

3、病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。第一句“青睞的是”謂語后面的賓語部分缺少中心語“人”，第二句“完善和建立”詞序不當，應(yīng)該是“建立和完善”。 【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 3．（2020屆四川達州中考）通州初級中學將開展 “弘揚中華文化，親近傳統(tǒng)書信”的語文活動，邀請你參加并完成以下任務(wù)。（6分） （1）任務(wù)一：請閱讀該校學生使用書信情況的調(diào)查表，并簡述你的探究結(jié)果（寫兩條）

4、。（2分） 通州初級中學學生使用書信情況調(diào)查表 　　　　項　目 年　級 從未寫過信 學應(yīng)用文時寫 寄賀卡時寫 七年級 94．4% 1．1% 4．5% 八年級 90．6% 5．2% 4．2% 九年級 88．8% 7．3% 3．9% 探究結(jié)果：①　 ；② 　。 （2）任務(wù)二：根據(jù)以上情況調(diào)查，該校發(fā)出欣賞名人書信、用書信交流學習心得或生活感悟的倡議?？墒悄惆嗟牟吠⑷A同學對此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說他呢？（2分） （3）任務(wù)三

5、：下圖是郝小靜同學寄給她爺爺?shù)囊粡埿履曩R卡，其中有兩處格式錯誤，請你提出修改意見。（2分） 親愛的爺爺： 我好想你喲！新年要到了，孫女愿你天天開心，身體健康，萬事如意！放了假我就來看你！ 此致敬禮！ 2020年12月28日 修改意見： ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??； ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 （1）探究結(jié)果：①通州中學絕大部分學生從未寫過信；（1分）②隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學生越來越多。（1分） （2）卜廷華同學，傳統(tǒng)書信能體現(xiàn)書寫者的學養(yǎng)功底和氣質(zhì)風神，它飽含溫情，蘊含著博大精深的中華文明。（1分）

6、作為當代中學生，我們有義務(wù)讓這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。（1分） （3）修改意見：①祝福語“敬禮！”應(yīng)換行頂格書寫；（1分）②在日期上一行靠右應(yīng)補上署名。（1分） 【解析】 【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。 （2）試題分析：稱呼，內(nèi)容：勸說離開現(xiàn)代科技的讀物和走進傳統(tǒng)經(jīng)典等。語氣委婉。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 4．（2020屆重慶中考B卷）閱讀下面的文章，完成后面題目。（20分） 炸豆[1] 阿 慧 ①天上是金黃的太陽，地上是金黃的豆田。數(shù)千畝黃豆在豫東平原成

7、熟，沒有遮攔的那種黃，每一片豆葉都似純金的。 ②露水一夜間打落金片似的豆葉，豆葉就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。那葉面的金色被太陽光收了，凝固在豆莢里，黃豆就黃得耀眼了。 ③農(nóng)人們在豆地南頭兒占好自己的田壟，就像運動員占好自己的跑道，人和鐮刀都醞釀著黏稠的夢。掉光了葉子的豆棵、豆莢如緊密的鞭炮，從頭墜到根，蓄意沉甸甸地爆裂。鐮刀反射太陽的光芒，豆棵在農(nóng)人的腳邊齊齊倒下。 ④割掉豆棵的田地，灰禿禿一片平坦。兩個女娃從村子走進田地，黃衣的是姐姐，紅衣的是妹妹，慵懶的土地就有了色彩和靈動。 ⑤姐妹倆一進豆地就低頭尋找，找到一粒黃豆就放進搪瓷茶缸，叮當響了一聲，叮當又響一聲，小姐倆在豆的音樂里

8、喜悅。黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那里，乖得如睡著的小娃娃。小姐妹愛惜地把它們撿起，粒粒裹帶女娃的牽掛。奶奶患了嚴重的眼疾，眼睛紅腫成一條細縫。夜夜枕邊有炸豆的聲響，奶奶似聞到黃豆的醇香。奶奶說：“有碗豆芽湯喝，該多好??！”可是，豆還沒有脫粒歸倉。小姐倆就端起茶缸來到豆地，眼見各自茶缸里的豆粒，像太陽一樣越升越高。 ⑥突然，小妹銳利地一聲尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒驚恐地蹦跳，紛紛逃入草葉。一條蛇盤成腐敗豆葉的顏色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的夢。那蛇迅速伸展陰冷的身子，曲曲彎彎去追紅衣小妹。小妹驚夢般逃向地頭，那里有棵高大的苦楝樹。小姐姐扭頭發(fā)現(xiàn)小妹的危險，她大叫著追蛇。蛇昂起尖腦袋，

9、麻花著軟身子，追逐妹妹，小妹驚叫得不成樣子，田野的空氣忍不住戰(zhàn)栗。小姐姐舉起茶缸砸向蛇頭，蛇疼得一抽，辨不清方向，沖向路邊水溝。 ⑦小姐妹背靠苦楝樹，小臉兒如苦楝果般白白黃黃。鐮刀割去粗硬的豆棵，留下釘子似的斜尖兒。斜尖穿透小姐妹單薄的布鞋底，扎破她們白嫩的腳板。麻麻扎扎的細小傷口滲著絲絲鮮紅的血。小姐姐把樹下的塵土，攏起一個溫軟的小丘，姐妹倆的傷腳埋進面粉似的細土。帶著太陽溫度的細土暖洋洋地撫慰了傷痛，小妹的淚水，在柔嫩的小臉上，漸漸干成兩道白印。 ⑧小姐姐蹣跚地找到搪瓷茶缸，沿著蛇追趕的布滿豆茬的路，她把散落的黃豆重新拾進茶缸。姐妹倆回家的腳步歪歪扭扭。 ⑨拾來的豆粒，被小姐倆放進黑

10、瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她們像大人一樣端坐，等待豆的長大。夜晚，姐倆坐在眼疾奶奶的床邊，更像兩個大人了，她們在黃豆成熟的季節(jié)里長大。 ⑩瓦盆里的豆發(fā)了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，頂著黃澄澄的大腦袋，咧嘴朝小姐倆憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滾燙的豆芽湯，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒來時，奶奶紅腫的雙眼消了不少腫，模糊的血絲消退了。眼清目明的奶奶，掀開蓋著白毛巾的瓦盆，豆芽又長胖長高了。只是有些奇怪，有些豆芽，頭上頂著透明的小白帽，有些呢，卻戴著油亮亮的小綠帽。 ⑾小妹在黃豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把綠豆，那豆芽就黃黃綠綠的了。 （選自2020年8月23日《人民日報》，有刪改） 注：[1]炸豆

11、：指豆類作物成熟時，豆莢自行爆裂。[2]豆棵：指豆類作物的秸稈。 （1）閱讀全文，填寫下面表格。（4分） 小姐妹在拾豆過程中遇到的困難 解決困難的方法 小姐妹被蛇追趕 （1） （2） 用細土撫慰傷痛 （2）結(jié)合上下文，說說下列句子中加點詞語的含義。（4分） （1）農(nóng)人們在豆地南頭兒占好自己的田壟，就像運動員占好自己的跑道，人和鐮刀都醞釀著黏稠的夢。 （2）兩個女娃從村子走進田地，黃衣的是姐姐，紅衣的是妹妹，慵懶的土地就有了色彩和靈動。 （3）從修辭的角度品析下面句子的妙處。（4分） 黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那里，乖得如睡著的小娃娃。 （4）小姐妹“在黃豆

12、成熟的季節(jié)里長大”，聯(lián)系全文，說說她們的“長大”具體體現(xiàn)在哪些方面。（4分） （5）本文為什么以“炸豆”為標題？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 【答案】 （1）（4分）（1）小姐姐大叫著追蛇，舉起茶缸砸蛇頭（2）小姐妹被斜尖扎破腳板 （2）（4分）（每小題2分）（1）“黏稠的夢”在句中指農(nóng)人們渴望黃豆有一個好收成的愿望。（2）“慵懶”的本義是困倦、懶惰。句中指已收割后灰禿禿的平坦田地帶給人心理上的感受。 （3）（4分）運用比喻和擬人的修辭手法，將“遺失在地里的黃豆”比作“小娃娃”，并賦予黃豆“躺”這一人的行為，形象生動地寫出了黃豆飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了小姐妹的喜悅之情。

13、（修辭2分，形狀和情態(tài)1分，喜悅之情1分） （4）（4分）①小姐妹到田地里拾黃豆來發(fā)豆芽，給患有眼疾的奶奶熬豆芽湯。濃濃的孝心體現(xiàn)了二人長大。②小姐姐大叫著追蛇，舉起茶缸砸蛇頭，救危險中的小妹妹。臨危不懼的品格表明她長大。③姐妹倆用細土撫慰被斜尖扎破腳板帶來的傷痛。豐富的生活經(jīng)驗表明她們長大。 （5）（4分）①作為線索貫穿全文。②暗示了文章的主題。③激發(fā)了讀者的閱讀興趣。闡述：略。（答出其中二點得2分，結(jié)合內(nèi)容闡述2分） 【解析】 （1）試題分析：此題考查學生對文段的理解和把握，仔細閱讀文章，根據(jù)提示回答即可。 【考點定位】篩選文章中的信息。能力層級為C。 【考點定位】理解文中

14、重要詞語的含義。能力層級為理解B。 （3）試題分析：注意提示從修辭的角度，考試中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈

15、奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合語境具體分析即可。 【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 （4）試題分析：此題考查學生的理解概括能力，此處“長大”是心理上的成熟，能夠懂得很多。處理蛇，有孝心等，都是長大的表現(xiàn)。 【考點定位】篩選文章中的信息。能力層級為C。 （5）試題分析：此題考查學生的對題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析。 【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。