2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測 專題59 現(xiàn)代文 八下 第四單元（講練）（含解析）

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1、 一、課文點睛 第16課 云南的歌會 【重點字詞】 1．生字注音。 迤yǐ西 糯nuò米 酬和hè 忌諱huì 即物起興xìng 龍吟風(fēng)噦huì 柞zuò木林 點撥：“和”是多音字，應(yīng)結(jié)合語境正確讀音。 2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 (pì) 譬喻 (xī)熹微 (chún) 淳樸 蹲(jù) 踞 3．詞語解釋。 (1)引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。 (2)生面別開：另外開展新的局面。 (3)即物起興：開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。 (4)若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。 【重點

2、句段】 最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。 【重點常識】 《云南的歌會》選自《沈從文散文選》，原文標題是“記憶中的云南跑馬節(jié)”，作者沈從文是現(xiàn)代作家、歷史文物研究家(稱謂)。 【重點問題】 場面描寫：表現(xiàn)歌會的盛況，展示云南地方的風(fēng)土人情 第17課 端午的鴨蛋 【重點字詞】 1．生字注音。 粽zòng子 門楣méi 莧xiàn菜 籍jí貫 囊náng螢映雪 車胤yìn 2．根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的同語。 (1)沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白：莫名其妙

3、(2)因而也感到榮幸：與有榮焉 (3)經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了：曾經(jīng)滄海難為水 【重點句段】 我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的

4、！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。 【重點常識】 《端午的鴨蛋》選自《汪曾棋全集》，作者是汪曾棋，江蘇高郵人，作家。 【重點問題】 作者情感：對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對故鄉(xiāng)不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋，表達了作者對家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪。 第18課 吆喝 【重點字詞】 1．生字注音。

5、招徠lái 鐵鉉xuàn 囿餑yòu bō 餑鈸bō 荸薺bí qí 秫秸shú jiē 2．詞語解釋。 (1)隔閡： 彼此情意不通，思想有距離。 (2)隨機應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應(yīng)付。 (3)合轍押韻：這里指押韻。 (4)油嘴滑舌：形容說話油滑。 【重點句段】 聽過相聲《賣布頭》或《改行》的，都不免會佩服當(dāng)年那些叫賣者的本事。得氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清楚，還要會現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機應(yīng)變。 【重點常識】 蕭乾，作家、記者、翻譯家?！哆汉取愤x自《北京城雜憶》。 【重點問題】 作者情感：本文以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北

6、京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品味到生活中蘊涵的濃郁的情趣。 第19課 春酒 【重點字詞】 1．生字注音。 氣氛fēn 薏yì草 煨燉wēi dùn 枸杞gǒu qǐ 斟zhēn酒家 醅pēi 2．詞語解釋。 (1)一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。 (2)顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。 【重點句段】 1．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 2．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 【重點常識】 《春酒》的作者是琦君，臺灣作家，代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)30余種，包括《煙愁》《細紗燈》《三更有

7、夢書當(dāng)枕》《橘子紅了》等。本文選自《琦君散文》。 【重點問題】 文章主旨：作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。 第20課 俗世奇人 【重點字詞】 發(fā)蔫niān 擅shàn長 蘸zhàn 闊綽chuò 撂liào 怵chù 摳kōu 【重點句段】 手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫靠邊呆著。 【重點常識】 《俗世奇人》的作者是馮驥才，當(dāng)代作家。 【重點問題】 語言特色：本

8、文的語言本色樸素，具有濃郁的“天津味”，且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論人物語言還是敘述語言，均簡潔富有情趣品味詞句。 二、閱讀題典 【題源】浙江省杭州市蕭山區(qū)黨灣鎮(zhèn)初級中學(xué)2020學(xué)年八年級下學(xué)期質(zhì)量檢測語文試題 閱讀下面的文章。 外婆的手紋（16分） ①外婆的針線活做得好，周圍的人們都說：你外婆的手藝好。 ②外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看就是有美感，有藝術(shù)性。外婆說，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意；人好看，衣服也好看。她認為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點功夫。 ③外婆做衣服細致耐心，從量到裁到縫，她

9、好像都在用心體會布的心情，一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動充滿著期待。記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠，而且有幾分莊嚴。 ④在我的童年，穿新衣是盛大的節(jié)日。舊衣服、補丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因為人們都過著打補丁的日子，另一方面，是因為外婆在為我們補衣的時候，精心搭配著每一個補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。 ⑤外婆的“藝術(shù)靈感”來自她的內(nèi)心，也來自大自然。燕子和

10、各種鳥兒飛過頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。舅舅說，你外婆的手藝是從天上學(xué)來的。 ⑥那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說，外婆，我的腳泡在水里，會凍壞的。外婆說，孩子，泉水冬暖夏涼，冬天，你就想著腳底下有溫水流淌，夏天呢，有清涼在腳底下護著你。你走到哪里，魚就陪你走到哪里，有魚的地方你就不會口渴。枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢境。外婆用細針密線把天上人間的好東西都收攏來，貼緊我的身體。 ⑦直到今

11、天，我還保存著我童年時的鞋墊。那是我的私人文物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時間已經(jīng)過去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲，兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處；幾叢欲開未開的水仙，仍是欲開未開，就那樣停在外婆的呼吸里。 ⑧我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來?？墒瞧拮诱f，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看。現(xiàn)在誰還動手做這種活。這早已是過時的手藝了。女兒在一旁附和。我買回針線，我要親手“復(fù)制”我的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來。我靜下來，沉入外婆可能有的那種心境?；蛟S是孤寂和悲苦的，在孤

12、寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。 ⑨我一針一線臨摹著外婆的手紋和心境。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠的期待。我的手紋努力接近和重疊著外婆的手紋。她的手從遠方伸過來，接通了我手上的溫度。這手藝，這手紋，注定要失傳嗎？ ⑽我看見天空上的云朵和月光。我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開。我隱隱觸到了外婆的手。 從全文看,“外婆的手藝好”具體表現(xiàn)在哪里？請分點簡要回答。（3分） “我”為什么要保存、復(fù)制外婆的手紋？（4分） 文章語言有味，請對下面兩句話加以賞析。（6分） ①記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。

13、②泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠的期待。 文章最后一段在全文中有何作用？（3分） 【答案】 ①她做的衣服合身、好看，有藝術(shù)的美感；②她把補丁衣服也做成了好看的藝術(shù)品；③她在鞋底、枕套上繡上美麗的圖案，讓天上人間的好東西時時貼緊“我”的身體。（答一點得1分，共3分） ①外婆送給我的這份禮物本身具有了一種美感，值得我去保存。②因為這是外婆在我小時候送給我的禮物，我保存下來就是對外婆的一種懷念。③記錄著外婆的心情，我保存來體會外婆做衣時對我的關(guān)心和愛護。④延續(xù)外婆質(zhì)樸的審美觀和樂觀、從容、認真、執(zhí)著的人生態(tài)度。（答2點得4分） ①通過對外婆縫衣前的洗手、穿衣

14、、坐端正的行為描寫（1分），表現(xiàn)外婆縫衣的認真、細致、耐心（1分），更表現(xiàn)外婆樸素、虔誠、莊嚴的做人原則（1分）。 ②用“涌”“游”“含”三個動詞或?qū)ΨQ句或?qū)ε迹?分），側(cè)面表現(xiàn)出外婆縫制的圖案的美感或手藝高超（1分），又表現(xiàn)了“我”感受并傳承外婆悲苦中沉淀的仁慈、寧靜、從容的人生態(tài)度（1分）。 結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了上文；深化中心，表現(xiàn)“我”對外婆的思念，“我”對外婆的手藝、精神世界傳承下去的信念。（結(jié)構(gòu)作用1分，思想情感2分，共3分） 【解析】 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 試題分析：閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，理解“外婆的手紋”所表包含的意義，從表現(xiàn)外

15、婆的愛，體現(xiàn)外婆的品質(zhì)，表達“我”對外婆的情感和懷念等方面概括． 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 試題分析：此類敘事抒情的文章結(jié)尾段的作用一般可從結(jié)構(gòu)上的收束全文、照應(yīng)前文和內(nèi)容上點明主旨，表達某種情感等方面概括。 考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。 三、牛刀小試 【題源】（2020年中考四川自貢卷） 蓮池老人 賈大山 廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。那里有一座寺院，坍塌的山門殿宇間，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝云團似的墨綠，氣象蒼古

16、如古老的詩歌。寺院西南面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個景物。寺院雖破，里面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊著一只巨大的銅鐘。據(jù)說，唐代鐘樓，全國只有四個半了，可謂吉光片羽，彌足珍貴。只是年代久了，墻皮酥裂，瓦壟里生滿枯草。若有人走近它，老人就會隔著池塘喝喊： “喂——不要上去，危險——” 老人很有一些年紀了，頭頂禿亮，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元錢的補助，一直看到現(xiàn)在。 我喜歡文物，時常到那寺院

17、里散心。有一天，我順著池塘的坡岸走過去。 “老人家，辛苦了?！? “不辛苦，天天歇著?！? “今年高壽了？” “誰曉得，活糊涂了，記不清楚了?！? 聊了一會兒，我們就熟了，談得很投機。 老人單身獨居，老伴兒早故去了。他的生活很簡單，一日三餐，有米、面吃就行。兩個兒子都是菜農(nóng)，可他又在自己的院里，種了一畦白菜，一畦蘿卜，栽了一溝大蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時也拿著工具到寺里去，負責(zé)清除里面的雜草、狗糞。——這項勞動也在那四元錢當(dāng)中。 他不愛說話，可一開口，便有自己的道理，很有趣味。中秋節(jié)前的一天晚上，我和所長去看他，見他一人坐在院里，很是寂寞

18、。我說： “老人家，買臺電視看吧。” “不買。”他說，“那是玩具。錢湊手呢，買一臺看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了?！? 我和所長都笑了，他也笑了。 那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地說話。他記得那座寺院里當(dāng)年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現(xiàn)在有幾塊石碑、幾棵樹木，甚至記得鐘樓上面住著幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，屏息一聽，走到門外去，朝著鐘樓，放聲喊起來： “喂——下來，那里玩不得呀！踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見一物騰空一躍，逃走了。我好奇怪，月色雖好，但究竟隔一個池塘呀，他怎么知道那野物上鐘樓呢?他說他的眼睛好

19、使，耳朵也好使，他有“功夫”。 可是有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下，添了一個新墳頭。墳頭很小，墳前立了一塊磚，上寫“楊蓮池之墓”。字很端正，像用白灰寫的。我感到太突然了，想著他生前的一些好處，就從送給父親的冥錢里，勻了一點兒，給他燒化了…… 當(dāng)天下午，我懷著沉痛的心情，想再看看他的院落。一進院門，吃了一驚，屋里傳出了歡笑聲。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽他講養(yǎng)生的道理。 我傻了似的看著他說：“你不是死了嗎？” 老人們怔住了，他也怔住了。 “我在你的墳上，已燒過紙錢了!” “哎呀，白讓你破費了!” 他笑了，笑得十分快活。

20、他說去年冬天，到城外拾柴火，見那里僻靜，樹木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。見那里的墳頭越來越多，怕沒了自己的地方，就先堆了一個。老人們聽了，撲哧笑了，一齊批判他：好啊，搶占宅基地！ 天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子，水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝喊： “喂——不要上去，危險——” 清明節(jié)，我給父親掃墓，發(fā)現(xiàn)他的“墳頭”沒有了，當(dāng)天就去問他： “你的‘墳頭’呢？” “平了?！? “怎么又平了?” “那也是個掛礙。” 他說，心里掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。 　?。ㄕ浴吨袊唐≌f百年精華》，有刪改） 20．小說以寺院的環(huán)境描寫開頭，這

21、樣寫有什么作用？請按要求簡要分析。（3分） ①交代，引起下文； ②渲染環(huán)境的，為人物的出場營造一個詩意的氛圍； ③襯托，暗示出蓮池老人的獨特個性。 21．看鐘樓的老人先給自己“立墳頭”，后又“平墳頭”，小說寫這兩個情節(jié)表現(xiàn)了老人怎樣的心理？請簡要分析。（4分） ①立墳頭： ②平墳頭： 22．從全文看，看鐘樓老人的“功夫”應(yīng)該怎樣理解？請從兩個層面簡要回答。（3分） 23．小說中看鐘樓的老人有哪些性格特點，下列概括不正確的一項是（3分）（） A．專注工作，盡職盡責(zé)B．生活勤儉，知足常樂 C．不問世事，隨遇而安D．幽默達觀，淡泊悠閑 24．仿照下列句子的形式，另寫一個句子。（

22、3分） 例句：那里有一座寺院，坍塌的山門殿宇間，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾云團似的墨綠，氣象蒼古如古老的詩歌。 仿句： 25．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（） A．這篇小說以純凈自然之筆，敘述了一個老人看護寺院鐘樓的事情。敘述舒緩，沒有太強的故事性，因而故事的重點不在于刻畫人物的性格特征，而是詩意的敘事。B．小說采用第一人稱“我”敘述故事，使讀者產(chǎn)生了真實感和親切感；在敘述的同時穿插著議論、抒情，從而巧妙地傳達了作品的內(nèi)在意蘊。 C．看鐘樓老人在“立墳頭”后又“平墳頭”，是因為“立墳頭”一事影響得他不能正常地工作，只有“平墳頭”才能心無掛礙，讓

23、自己正常工作。 D．小說中的對話描寫貫穿全篇，其中我和看鐘樓老人交談時真誠的態(tài)度，表達出我對老人的喜愛和敬佩之情。 E．平凡中蘊含著深刻的哲理，“心無掛礙”“有‘功夫’”，看鐘樓的老人身上折射出的是中國傳統(tǒng)文化中道家的超然和儒家的擔(dān)當(dāng)。 【答案】 20．（3分）①故事發(fā)生的地點②清靜美麗③人物形象 21．（4分）①立墳頭：看淡生死，但尚有一絲牽掛。②平墳頭：超脫生死，毫無掛礙，更加專注地工作。 22．（3分）①老人不同于一般人的視力與聽覺。②老人對工作的執(zhí)著專注，盡職盡責(zé)。 23．（3分）C 24．（3分）例句：那里有一所中學(xué)，寬闊的校園操場里，矗立著幾處石雕，幾株黃角樹，樹頭

24、上頂著青云似的墨綠綠，色彩濃烈如精美的油畫。 25．（6分）DE 【解析】 20． 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 21． 試題分析：在文中找到“立墳頭”“平墳頭”兩個情節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容了解老人“立墳頭”“平墳頭”的原因，從老人對待生死的態(tài)度方面來體會其心理。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 22． 試題分析：根據(jù)“功夫”一詞梳理小說內(nèi)容，找到“他怎么知道那野物上鐘樓呢?他說他的眼睛好使，耳朵也好使，他有‘功夫’”和“‘功夫’破了，工作就做不好了?！眱删浼纯筛爬?。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能

25、力層級為分析綜合C。 23． 試題分析：分析概括人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。本題是選擇題，首先根據(jù)文中老人的言行表現(xiàn)來理解其形象特點，再比較各項內(nèi)容，判斷正誤。C錯，老人對他人的關(guān)心，對工作的負責(zé)，顯然不是“不問世事”。 【考點定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 24． 試題分析：首先要分析例句的內(nèi)容和寫法，此句內(nèi)容是寫景物的，使用了排比和比喻的修辭手法。根據(jù)這些特點，擬寫一描寫景物的句子，按例句的表述形式，使用排比和比喻修辭手法。 【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 25． 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。