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六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析及反思田紅彩
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2016-2017學年度第二學期六年級數(shù)學下冊期中質量分析
教師：田紅彩
本次數(shù)學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，計算，綜合應用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。
本張試卷既注重基礎
2、知識的考察，更注重學生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學生獲得不同的成功喜悅。
一、試卷分析：
1、填空題：
比較全面地考查了學生容易產生混淆或產生錯誤的相關、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。失分最多的是第十五小題。
2、計算：
此題基本全答對。
3、判斷題：
此題重點考查學生對概念的掌握情況，概念掌握比較好。
4、選擇題：
學生有不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。錯題較多的是第2小題和第四小題。
?5、解決問題：
都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結合起來，使學生認識數(shù)學與
3、自己身邊的實際生活的關系。
總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知識網的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。
二、存在的問題：
（一）通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。如基礎知識不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,部分學生計算太粗心,不檢驗,丟分。靈活運用能力不強，還有個別學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。再一個部分學生書寫
4、馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。還有少數(shù)同學不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題,因此解決問題的能力有待提高。
（二）良好的數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成
1．稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。
3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培
5、養(yǎng)。
面對以上諸多問題，我再一次針對試卷中的問題進行了有針對性的教學研究，深刻反思了我平時的教學行為，改進措施如下：
?三、改進措施：
1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創(chuàng)設豐富的教學情景,激發(fā)學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性。繼續(xù)加強基礎知識夯實。充分調動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導。夯實基礎，精心設計練習題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質量。
2、改善教師的教學方式和學生學習方式,課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。
3、加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學
6、的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。
4、促進后進生的轉化工作，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
5、要關注每一個學生的發(fā)展，更要關注學習有困難學生的發(fā)展。
這些學生可以說是“學習有困難”的。造成他們“學習有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學習，我們就要盡最大努力，更多地關注他們，注重對他們學習方法的指導，學習習慣的培養(yǎng)等，使他們在自己原有的基礎上得到發(fā)展。
最后，我真誠地希望我們的教學能百尺竿頭，更進一步！這有賴于我們每一位數(shù)學教師以更為飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，在學習中探索、在探索中實踐、在實踐中提升。
六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析及反思田紅彩
