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1、科學家的師生情誼同步練習
【語言基礎知識】
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內。
情誼紐帶用科學、智慧、生命和赤誠織成。
2、給下列加點字注音。
受聘 （ ） 盛名（ ） 寓所（ ）
珍藏（ ） 瞬間（ ） 詢問（ ）
3、 根據(jù)拼音補充完整下列詞語。
fēi（ ）聲世界 lì lì（ ）（ ）在目 痛心不（ ）yǐ bào（ ）效祖國
4、 給下列形似字注音并組詞。
5、選出有錯別字的一項（ ）
A、勻稱 薄春 迄今 隨聲附和
B、逞能 故障 醇樸 斬露
2、頭腳
C、輻射 派遣 伶俐 躁動不安
D、僥幸 涵養(yǎng) 窺見 相形見絀
【語言表達訓練】
6、文章中的哪一段屬于過渡段？有什么表達作用？
7、文章開頭先說兩張照片，這起到了了什么作用？
8、在你所接觸的老師中，你與哪位老師結下了較深厚的情誼，試著說一下。
9、下面語段中②③兩句有語病,請把修改意見寫在下面。
①大自然是撫育人類成長的搖籃，千萬不可將它變成人類自我毀滅的墳場。②這不是危言聳聽，而且是逆耳忠言。③我們應站在可持續(xù)發(fā)展的高度，堅決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價。④各級政府要把環(huán)境保護列為績效考核的重要內容之一，努力促進社會事業(yè)、經(jīng)濟指標和生態(tài)效益和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
3、
第②句修改意見：
第③句修改意見：
10、大街上掛出了兩條橫幅廣告：
“匯聲匯色”炒外匯
慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會
廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自 “繪聲繪色”，對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度?請說出你的看法與理由。
看法：
理由：
【課內同步閱讀】
閱讀下面文段，完成11-14題。
這位在科學界嶄露頭角的東方學生令居里夫人滿心欣慰，對他也關愛有加。在施士元做實驗時，居里夫人經(jīng)常站在身邊，反復提醒必須注意的事項，叫他不能用手去碰放射源，接近放射源時，要用鉛盾擋住身體，要屏住呼吸，防止把放射氣體吸入體內。居里夫人反復提醒，施士元有些不耐煩。后來
4、才明白，原來在他來鐳研究所之前，一位法國同學因沒有注意安全事項而不幸喪生，居里夫人為此痛心不已。得知實情后，居里夫人平時的叮囑像東方母親的叮嚀一般暖遍施士元的身心。緊張的工作之余，居里夫人總會詢問起這位遠離故土的學生的生活情況，問他有沒有困難，有些生活的瑣事也能為他想得很周詳。
名師出高徒。1933年春天的一個陽光和煦的日子，在巴黎大學理學院的階梯教室里，舉行了施士元博士論文答辯會。居里夫人、P·拜冷和A·特比揚主持答辯，三位主考官都是諾貝爾獎的獲得者。施士元認真而自信地宣讀論文，答辯委員會對施士元的答辯十分滿意。從休息室出來，居里夫人高興地宣布：“論文通過，很好?！倍鲙熍c愛徒的手緊緊相握。
5、
第二天，居里夫人專門為施士元舉行了香檳酒會。在鐳研究所那塊草坪上，居里夫人顯得格外高興。席間，居里夫人來到施士元身邊，輕聲問他是否愿意留下來工作。面對恩師滿懷期望的眼神，施士元沉默了，隨后他說：“我們公費學習的期限是四年?！鄙平馊艘獾木永锓蛉酥溃@樣一位才華橫溢的東方青年心底有一個矢志報效祖國的夙愿。
11、從文段中哪些地方可以看出居里夫人對施士元關愛有加？
12、“居里夫人高興地宣布：‘論文通過，很好?！鲙熍c愛生的手緊緊相握。”一句話，一個動作，表達出了師生二人此時此刻怎樣的心情？
13、居里夫人為何希望施士元留下來？
14、“施士元沉默了，隨后他說：‘我們公費學習的期限是四
6、年?！?施士元這句話的言外之意是什么？
【課外拓展閱讀】
閱讀下文，完成15-18題。
悠悠寸草心
日本一名牌大學畢業(yè)生應聘于一家大公司。
社長審視著他的臉，出乎意料地問：“你替父親洗過澡擦過身嗎？
“從來沒有過?！鼻嗄旰芾蠈嵉鼗卮?。
“那么，你替父母捶過背嗎？”
青年想了想：“有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10塊錢?！?
在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。
青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次。不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次，能做到嗎？”
這是社長的吩咐，因此青年
7、一口答應。
青年雖大學畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世，從此，母親為人做傭拼命掙錢，孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學，學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學，直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。
母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子要為她洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧?！庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里，青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花
8、著母親如期送來的學費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。
第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“我現(xiàn)在才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長，如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了?！?
社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧！”
15、寫出文中插敘部分的起句和止句。
（1）起句：____________________。
（2）止句：____________________。
16、青年在替母親洗腳時發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？
17、寫出文中描寫青年心理的語句。
18、通過對社長的
9、神態(tài)和語言描寫，你認為社長選聘職員的標準是什么？
【語言基礎知識】
1、略
2、
pìn shèng yù zhēn shun xún
3、蜚 歷歷 已 報
4、略
5、B
點撥：B中“醇樸”應寫為“純樸”；“ 斬露頭腳”應寫為“嶄露頭角”。
【語言表達訓練】
6、文章的第九自然段是過渡段，在本段中，作者一方面說：“作為居里夫人的學生”，施士元投身開創(chuàng)我國的物理事業(yè)，一方面說“作為多名弟子的老師“，施士元培養(yǎng)了大批物理學的棟梁之材，用相對的語句，表現(xiàn)時間和事業(yè)的延續(xù)，也自然過渡到敘述施士元同他學生的情誼。
7、本文從兩張照片切入，用先后兩個時段串聯(lián)起兩
10、代師生的交往和情誼，點明題目，使后面的敘述顯得順理成章。
8、略
點撥：答案不固定，只要說出真情實感即可。
9、第②句修改意見：刪去“而且”的“且”字。
第③句修改意見：在“為代價”后面加上“的短視行為”。
10、看法：能針對此類語言現(xiàn)象，寫出明確的看法即可。
理由：贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝等。反對的理由，可以是濫用成語，語言不規(guī)范，容易誤導等。
點撥：本題不設標準答案，可以聯(lián)系實例辯證分析。
能與看法一致，言之成理即可。
【課內同步閱讀】
11、在做實驗時經(jīng)常站在身邊，反復提醒注意事項；工作之余詢問生活情況，連生活瑣事也想得很周詳。
12、恩師
11、：欣慰、喜悅、自豪；學生：激動、高興、感激。
13、割舍不下那一份濃濃的師生情誼。
14、施士元是委婉地回答恩師：我不能留下來，我要回到祖國去。
【課外拓展閱讀】
15、（1）起句：青年雖大學畢業(yè)，但家境貧寒。
（2）止句：青年到家時母親還沒回來。
16、第一問：“才發(fā)現(xiàn)母親的雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬了”。第二問：說明青年在給母親洗腳之前，并不了解母親為養(yǎng)育他所受的辛勞。
17、“在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。”
18、不愛父母者，不會熱愛企業(yè)。
點撥：本短文閱讀的特點是突出整體感知，題目全是主觀題，設置靈活，有對具體材料的整理、歸納，有對整體內容的把握，對學生解題的思維層次，綜合能力的要求比較高。答題時有的要摘抄原文內容，有的要求作簡要分析，這樣就有效地調動了學生的主體思維。這類閱讀題的解答，強調整體感知，把握材料大意，較為準確地理解文章的寫作意圖或思想情感，然后針對每道試題所切入的局部問題，找到相關的字詞或語句，縮小解答范圍。
第8課《科學家的師生情誼》同步練習（北京課改版七上）（通用）
