《八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第12課《羅布泊消失的仙湖》課中導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第12課《羅布泊消失的仙湖》課中導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12《羅布泊，消逝的仙湖》課中導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.識(shí)記文中的生字詞，了解報(bào)告文學(xué)的文體特征。
2.整體把握文章內(nèi)容,培養(yǎng)概括文章的能力。
3.關(guān)注生態(tài)問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入新課
展示媒體資源中羅布泊今昔對(duì)比的圖片。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.展示交流預(yù)習(xí)成果。
2.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。
3.檢查字詞的掌握情況。
4.檢查搜集的作者、作品情況。
（1）作者簡(jiǎn)介
吳崗，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院油料作物研究所助理研究員，報(bào)告文學(xué)作家。1999年進(jìn)入武漢大學(xué)生命科學(xué)院微生物遺傳專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考入中國科學(xué)院水生物研究所，師從朱作言院士，攻讀碩士和博士學(xué)位，從
2、事魚類分子生物學(xué)研究。
（2）背景鏈接
羅布泊在若羌縣境東北部，曾是我國第二大內(nèi)陸湖，海拔780米。面積約2400～3000平方公里，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而著稱于世，其水源是塔里木河，后因塔里木河流量減少，周圍沙漠化嚴(yán)重，在20世紀(jì)中后期迅速退化，直至20世紀(jì)70年代末完全干涸。地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為人禍已成為地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。100年來，隨著幾次工業(yè)革命的到來，機(jī)械化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人們開始向自然索取，從而肆意破壞自然，任意踐踏自然，導(dǎo)致地質(zhì)災(zāi)害頻繁發(fā)生。本文探索的即是羅布泊干涸的過程和應(yīng)帶給我們的反思。
三、整體感知
1. 題目給我們提供了哪些必要的信息？
2.
3、 針對(duì)題目，你能提出哪些問題？
四、研讀賞析
1. 羅布泊過去是什么樣子?現(xiàn)在又是什么樣子?
2.今日的羅布泊是什么樣子？
3. 羅布泊消逝的原因是什么?
直接原因：
深層原因：
4. 全文表達(dá)了作者怎樣的感情？
五、深入探究
整體瀏覽全文,找出你最喜歡的一句話或一段話,有感情的朗讀它,并體會(huì)一下它們各自的作用。
1.昔日：“羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著……”現(xiàn)在：“被斯文·赫定贊譽(yù)過的這片水域于20世紀(jì)70年代完全消失，羅布泊從此成了令人恐怖的地方。”
4、
2.站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
3.救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！
六、拓展延伸
1. 假如你就是羅布泊或者是羅布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵樹，最后一條小溪，最后一滴水……你將代表你失去的同伴向人們?cè)V說些什么呢？
2. 你平時(shí)積累了那些環(huán)保宣傳語，請(qǐng)和大家分享。
七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
做導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
八、作業(yè)布置
搜集環(huán)境污染的情況，并寫一份報(bào)告書寄給有關(guān)部門。
八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第12課《羅布泊消失的仙湖》課中導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版
