《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第13課《音樂巨人貝多芬》(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第13課《音樂巨人貝多芬》(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、音樂巨人貝多芬
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
一、了解音樂巨人貝多芬。
二、揣摩語言,理解貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度和感受。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的寫法。
四、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍木?,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的寫法。
難點(diǎn)
揣摩語言,理解貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度和感受。
教具
多媒體
板
書
設(shè)
計(jì)
音樂巨人貝多芬
何為
巨 人 個(gè)性突出
凡人 以形傳神
導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)習(xí)過程
一、激情導(dǎo)入,生平簡(jiǎn)介。
以無臂鋼琴師劉偉的事跡導(dǎo)入,繼而介紹貝多芬的生平
2、和作品。(板書課題,配樂介紹。)
二、自主學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,整體感知課文內(nèi)容
三、精讀課文,合作探究。
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文,深入理解課文內(nèi)容,小組合作討論
四、交流展示。
1、一個(gè)巨人(板書)
音樂巨人:用音樂表達(dá)多變的情感和信念,創(chuàng)作了許多曠世名曲。
生活巨人:獨(dú)立處理日常雜務(wù),用“心”觀察思考人生。
精神巨人:意志堅(jiān)強(qiáng),不向厄運(yùn)低頭;面對(duì)打擊,決不消沉。
一個(gè)凡人(板書)
普通人的情感內(nèi)心:有人訪問,感動(dòng)流淚;無端打擾,不耐煩;面對(duì)耳聾不免嘆息
歸納:獨(dú)立驕傲,沉郁堅(jiān)強(qiáng),嚴(yán)肅善良。
熱愛自然,追求自由,獻(xiàn)身音樂。
五
3、、擴(kuò)展遷移。
以課文中成功的外貌描寫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外貌描寫的寫作技巧。
教師引導(dǎo):
(教師配樂朗讀一段貝多芬的外貌描寫)
本文的作者顯示了高超的外貌描寫技巧,不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫,秩序井然,而且以形傳神,表現(xiàn)出他的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界。成功的外貌描寫,往往能抓住最能反映人物個(gè)性特征的方面來重筆刻畫。做到以形傳神。忌面面俱到,忌“臉譜化”。
我們要學(xué)習(xí)本文的寫作技巧:個(gè)性突出,以形傳神。
在平時(shí)的寫作中我們還可能用到以下外貌寫作技巧:
§ (1)仔細(xì)觀察,抓與眾不同的方面,突出特點(diǎn)。
§ (2)抓住“五官”特點(diǎn),寫出人物面部特征。
§ (3)注意身材體型、
4、服飾打扮,體現(xiàn)人物個(gè)性。
§ (4)區(qū)分性別和年齡差異,用詞準(zhǔn)確。
§ (5)注意生活經(jīng)歷,符合人物身份。
§ (6)可以用比喻 、夸張,聯(lián)想等修辭手法。
§ (7)要有一定的順序。
六、實(shí)戰(zhàn)演練。
目的:抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征,以形傳神。
題目:用學(xué)到的人物描寫方法,試作一次人物外貌描寫的練習(xí)。
要求:1、三分鐘人物速寫,人物必須是本班師生。不能出現(xiàn)姓名。
2、要有描寫對(duì)象的外貌特征。(以全班同學(xué)可判斷出是誰為標(biāo)準(zhǔn))
3、杜絕面面俱到,人物臉譜化。
七、課后延伸。
大家形象生動(dòng)的外貌描寫又讓我想起了外貌丑陋而內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬---“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它決不能
5、使我屈服”。他正如<魯迅>先生所說:“真的勇士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血……”。青春年少的我們是做勇士,還是做懦夫。請(qǐng)以“貝多芬,我想對(duì)你說……”寫一篇周記。
生介作者
快速朗讀課文,思考:貝多芬是一個(gè)怎樣的人?
小組合作討論、展示交流
:
1、音樂巨人貝多芬在日常生活中是一個(gè)怎樣的人,課文是如何表現(xiàn)出來的?
2、貝多芬說的哪些話深深觸動(dòng)了你? 你是如何理解的?
學(xué)生自由發(fā)言,教師點(diǎn)撥歸納。
1、 試結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)貝多芬這一人物形象進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)(提示:貝多芬作為一代偉人是一個(gè)怎樣的人?貝多芬作為一個(gè)平凡人又有哪些特點(diǎn)?)
合上書,閉上眼,想一想:讀完這篇課文,留給你印象最深的畫面是什么?
積累,做好筆記
課堂小練筆:
小組、全班展示交流
教
學(xué)
札
記