九年級物理上冊 第十五章 功和機(jī)械能學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

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1、第十五章 功和機(jī)械能 第1節(jié) 功 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識機(jī)械工的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。 2.理解功的計(jì)算公式W=FS，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，知道功的單位（是焦J）。 3.通過對生活中實(shí)例的解釋，體會到物理知識的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識的欲望。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解做功的兩個(gè)必要因素。 難點(diǎn)：能夠正確的理解、計(jì)算功。 三、學(xué)習(xí)過程： （一）新課引入： 　大家對功這個(gè)詞并不陌生，如功課，功勞、立功、事半功倍等等。這些詞中的功具有“成效”的意思，力學(xué)里所說的“功”就吸收了“成效”的意思。 （二）新課學(xué)習(xí)： 1.

2、力學(xué)中的功 （1）觀察課本P104中圖15.1-1中幾個(gè)做功的實(shí)例?？梢钥闯鏊麄冇惺裁垂餐c(diǎn)？ （2）觀察課本P104中圖15.1-2中幾個(gè)沒有做功的實(shí)例。想想力為什么沒有做功？ （3）結(jié)論：做功的兩個(gè)必要因素： ， 。 例：（2020·廣西柳州）下列過程，哪個(gè)情況小明對桶做了功（ ） A．小明提著桶站立不動(dòng) C．小明提著桶站在勻速水平運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi) B．小明提著桶水平移動(dòng) D．小明提著桶站在勻速向上運(yùn)動(dòng)的電梯內(nèi) 解析：物體做功的條件：有力作用在物體上和物體在力的

3、方向上有距離，二者缺一不可。選項(xiàng)ABC均是有力作用在水桶上（方向豎直向上）但水桶在力的方向上無距離（在豎直方向上無距離），所以均不做功，ABC錯(cuò)；有力也有在力方向上的距離，所以做功。本題答案為D。 2.做功 （1）定義： 。 （2）公式： ，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示距離。 （3） 單位： 符號（ ） 1J= N·m， 3.功的計(jì)算 注：（1）在W=Fs中，W的單位是J，F(xiàn)的單位是N，

4、得出的功才是以J作單位的。 （2）力與距離的方向要一致。 例：一木塊在大小為10牛的水平拉力作用下，沿水平地面前進(jìn) 5 米，則拉力做的功為________焦；若木塊重30牛，在此過程中重力對木塊做的功為________焦。 4.功的原理 使用杠桿、滑輪這些簡單機(jī)械有的能夠省力，有的能省距離,是否能在省力的同時(shí)也能省距離呢？假如利用簡單機(jī)械既省力又省距離，功=力×距離，我們就省功。針對這個(gè)猜想結(jié)合教材P106演示實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 結(jié)論 ：大量事實(shí)表明：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不會少于不用機(jī)械時(shí)做的功，也就是使用任何機(jī)械都不省功，這個(gè)結(jié)論叫做

5、 。 5.鞏固練習(xí) 我們知道使用杠桿、滑輪這些簡單機(jī)械能夠省力，但能不能省功呢？為了研究這個(gè)問題小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),將重3N的鉤碼舉高0.1m，可以用手直接將重3N的鉤碼舉高0.1m，也可以用杠桿或動(dòng)滑輪將重3N的鉤碼舉高0.1m，下表是小明實(shí)驗(yàn)正確數(shù)據(jù)。 鉤碼重 G（N） 鉤碼提升的高度h(m) 不用機(jī)械所做的功W（J） 手的拉力F（N） 手移動(dòng)的距離s(m) 使用機(jī)械所做的功W（J） 杠桿 3 0.1 0.3 1 0.3 0.3 動(dòng)滑輪 3 0.1 0.3 1.5 0.2 0.3 由實(shí)驗(yàn)可知：（1）人們使用機(jī)械時(shí)，不可能達(dá)到的目的是（

6、 ） A．省力 B.省功 C.省距離 D.省時(shí)間 （2）使用機(jī)械不能省功，為什么人們還使用機(jī)械呢？寫出兩條人們使用機(jī)械的目的： 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1. 某人用50 N的水平拉力，拉著100 N重的物體A在水平地面上前進(jìn)5 m，則 拉力對物體做功是___________J,重力對物體做功是__________J。 2.一個(gè)小孩用力提一桶水靜止不動(dòng),他對水桶有向上的______力,這個(gè)力對水桶_____,（填不做功或者做功）原因是____________________________________。 3.如下圖所示

7、，小明和小強(qiáng)分別用沿水平方向的力F1、F2推A、B兩個(gè)木箱，使它們沿著推力的方向移動(dòng)的距離分別為S1、S2，對它們所做的功分別為W1、W2，且W1＝W2。則下列說法正確的是( ) A．如果F1>F2，則S1>S2； B.如果F1S2； D．如果 F1＝F2，則S1＝S2 五、課堂小結(jié)： 功的兩個(gè)重要因素：1.作用在物體上的力，2.物體沿力的方向通過的距離。 功的計(jì)算： 功的原理：使用任何機(jī)械都不省功 第2節(jié) 機(jī)械效率 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解什么是有用功、額外功和總功。 2.理解什么是機(jī)械效率。 3.通過

8、參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.機(jī)構(gòu)效率，2．探究斜面的機(jī)械效率。 難點(diǎn)：機(jī)械效率 三、學(xué)習(xí)過程： （一）溫故知新： 1.做功包含的兩個(gè)必要因素 、 。 2.功的計(jì)算公式： （二）新課引入： 小明家最近買了一處新樓房進(jìn)行裝修，需把沙子運(yùn)到二樓。請同學(xué)們根據(jù)需要，設(shè)計(jì)方案，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？ （三）新課學(xué)習(xí)： 1.有用功和額外功 （1）我們把必須要做的功叫做 。 （2）并

9、非是我們需要但又不得不做的功叫做 。 （3）總功= + 2．機(jī)械效率 定義： 。 公式： 其中W有表示有用功；W總表示總功。 注意：有用功總是小于總功的，所以機(jī)械效率總是小于1，通常要用百分?jǐn)?shù)表示。 3．機(jī)械效率的計(jì)算 例：用一個(gè)動(dòng)滑輪、一個(gè)定滑輪組成的滑輪組來勻速提升重物G，如圖所示。已知物重G=600N，拉力F=250N，求重物升高0.5m時(shí)，拉力所做的有用功、額外功及機(jī)械效率。若不計(jì)繩重和摩擦力，求動(dòng)滑輪的重。 解

10、析：豎直方向提升物體過程中，有用功W=Gh,在不計(jì)繩重和摩擦力的情況下，克服動(dòng)滑輪重所做的功就等于額外功，既W額外=G動(dòng)h （1）W有用=Gh=600N×0.5m=300J (2) S=3h=1.5m,W=Fs=250N×1.5m=375J (3) W額外=W總-W有=375J-300J=75J η= ×100﹪=×100﹪=80﹪ W額外=G動(dòng)h，G動(dòng)===150N 4.探究斜面的機(jī)械效率 在影響機(jī)械效率的許多因素中，摩擦是一個(gè)重要因素。 那么光滑程度一樣的斜面，當(dāng)它的傾斜程度不同時(shí)，斜面的機(jī)械效率是否相同？ （1）猜想：你認(rèn)為省力多少與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機(jī)械效

11、率與它的傾斜程度有什么關(guān)系？ （2）通過小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，完成教材P100中表格的內(nèi)容。 （3）各小組將測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，并分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。猜想得到證實(shí)了嗎？ （四）鞏固練習(xí) 1．如圖所示，用一個(gè)動(dòng)滑輪把重200N的物體提高了1m，所用的拉力為125N，則動(dòng)滑輪所做的有用功W有用=________J，它的機(jī)械效率η=__________。若不計(jì)摩擦，被提升的物重增加時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將_______________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。 2． 如圖所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物體沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng), 物體與地面間的滑動(dòng)

12、摩擦力為120Ｎ，則滑輪組的機(jī)械效率為 _______ ；若物體的速度為0.2m/s,則1min內(nèi)拉力做的功為 ___________ J． 3．小紅同學(xué)在利用如圖所示的滑輪組做“測滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)勻速豎直拉起重3N的物體，物體升高了0.2m，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是____N，在實(shí)驗(yàn)過程中對物體所做的有用功是________J，滑輪組的機(jī)械效率是_____________。 第2題圖 第3題圖 1 1 2 2 第1題圖 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1．沿著長10 m高1 m的斜面把1500 N的重物拉到車上去，如果實(shí)際用的拉力

13、是250 N，則有用功是_______，總功是_______，斜面的機(jī)械效率是_______。 2. 在圖所示滑輪組裝置中所掛重物G=50N,當(dāng)施加在繩子自由端的拉力為F=30N時(shí),重物恰好勻速上升繩子及一切磨擦都不計(jì)。由此可知（ ） G F A.該裝置的機(jī)械效率為60%. B. 該裝置的機(jī)械效率為55.6%. C.該滑輪組中動(dòng)滑輪重為5N D. 該滑輪組中動(dòng)滑輪重為10N 3.下列敘述中能夠提高機(jī)械效率的是( ) A.增加有用功, B. 減少機(jī)械間的摩擦力. C. 減少總功. D. 使用更省力的機(jī)械. 五、課堂

14、小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 　　1．有用功、額外功、總功； 　　2．機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算； 　　3．探究：斜面的機(jī)械效率 第3節(jié) 功率 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。 2.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡單計(jì)算。 3.通過建立功率概念的過程，學(xué)習(xí)比較的方法。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 建立功率的概念，能用功率進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)： 理解功率的概念。 三、學(xué)習(xí)過程： （一）溫故知新： 　1．什么是有用功、額外

15、功、總功； 　2．說出機(jī)械效率的定義、公式 （二）新課學(xué)習(xí)： 1.想一想，我們在研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的？ 　　(1) 　　(2) 　　(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來描述。 　　由速度的啟發(fā)，想一想怎樣比教材中人和吊車做功的快慢？ (1)時(shí)間相同， (2)運(yùn)磚多少相同， (3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。 2.功率 物理意義：表示物體做功快慢的物理量。 定義： 公式： ，其中W表示功，t表示時(shí)間，P表示功率。 單位： 符號（

16、 ） 1kW= W。 3.閱讀課本112頁小資料了解一些功率值 4.功率的計(jì)算 在中，W的單位是J，t的單位是s，得出的功率才是以W作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位統(tǒng)一。 看課本112頁的例題 ，然后進(jìn)行計(jì)算 （三）鞏固練習(xí) 1. 關(guān)于功率下列敘述中正確的是（ ） A. 做功所用的時(shí)間越少，功率越大 B. 功率越大，做的功就越多 C. 在相同時(shí)間內(nèi)，作功越多，功率越大 D. 做功所用的時(shí)間越多，功率越大 2.（2020·遼寧沈陽）舉重是我國的優(yōu)勢體育項(xiàng)目。一位身高180cm的運(yùn)動(dòng)員和一位身高160cm的運(yùn)動(dòng)員，在挺舉項(xiàng)目中用相同時(shí)

17、間把同樣重的杠鈐舉起，如果他們對杠鈐所做的功分別為W1和W2，功率分別為P1和P2，則下列關(guān)系式正確的是 （ ） A．W1=W2 P1=P2 B．W1> W2 P1>P2 C．W1> W2 P1=P2 D．W1< W2 P1

18、 D．4500W 4. 質(zhì)量為50kg的物體，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/S的速度勻速移動(dòng)10m問:功率多大？ 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1. 功率表示做功的 ，功率越大表示做功越　___ __。功率的大小由　 　　　和____________共同決定。 2.判斷關(guān)于下列說法正確的是（　） Ａ．做功越多表示功率越大 Ｂ．功率小，表示做功少。 Ｃ．做工時(shí)間越短，表示功率越大 Ｄ．做功快，表示功率大。 3. 如圖所示用滑輪組將重600N的物體在10秒內(nèi)勻速提升了5 m，如拉力為400N， 求：（1）拉力做功的功

19、率 （2）滑輪組的機(jī)械效率 五、課堂小結(jié) ： １.功率的物 理 意義: ２.功率的定義：　　 3.功率的公式:　 4.單位及換算: 1W=1J/s 第4節(jié) 動(dòng)能和勢能 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解能量的初步概念。 2. 知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。 3. 知道什么是重力勢能和彈性勢能及影響勢能大小的因素。 4. 能用動(dòng)能、勢能大小的因素解釋簡單的現(xiàn)象。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：動(dòng)能和勢能概念的建立。 難點(diǎn)：動(dòng)能

20、和勢能的大小與哪些因素有關(guān)。 三、實(shí)驗(yàn)器材：小鐵球、玻璃球、斜面、木塊、橡皮筋 四、學(xué)習(xí)過程： （一）引入新課 實(shí)驗(yàn)：演示鐵球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)一段距離，分析在碰撞過程中，做功的情況。 結(jié)論：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有 。 （二）動(dòng)能與勢能 1.動(dòng)能 （1）概念的建立 看課本P114和分析生活中的實(shí)例：風(fēng)吹動(dòng)帆船航行，急流的河水把石頭沖走，演示實(shí)驗(yàn)中小鐵球撞擊木塊使木塊移動(dòng)。 概念： 。 （2）動(dòng)能的大小與什么

21、因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)步驟1：讓同一個(gè)鐵球在斜面的不同位置上滾下，觀察小球撞擊木塊的現(xiàn)象，并分析得到的結(jié)論． 動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)的 有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)步驟2：觀察鐵球和玻璃球在斜面的同一高度處滾下，撞到平面上的木塊發(fā)生的現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 動(dòng)能的大小與物體的 有關(guān)。 綜上所述：物體的動(dòng)能大小和物體的 和 有關(guān)． （3）該實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是：____________________________。 2.勢能 （1）重力勢能概念的建立和影響重力勢能大小的因素 看圖15.4-甲滑雪運(yùn)動(dòng)員從高處滑下時(shí)具有動(dòng)能，能量從

22、哪里來？ 重錘被舉高，當(dāng)下落時(shí)，能夠把木樁打入地里，重錘對木塊做功。 概念： 。 （2）自主探究： 重力勢能與哪些因素有關(guān) 結(jié)論： 重力勢能的大小與物體的 和 有關(guān)。 （3）彈性勢能概念的建立和影響彈性勢能大小的因素 將橡皮筋做成簡易彈弓，會把粉筆頭彈射出去。運(yùn)動(dòng)員把弓拉彎，給弓儲存能量 概念： 。 彈性勢能的大小與

23、 有關(guān)。 勢能是 和 的統(tǒng)稱。 （三）鞏固訓(xùn)練 1.豎直向上拋出的小石子，上升到最高點(diǎn)時(shí)速度為零，此時(shí)石子具有_________能；當(dāng)石子落到地面時(shí)，速度不為零，此時(shí)石子具有_________能。 2.一輛小汽車與一輛裝滿貨物的大卡車以相同的速度行駛，小汽車的動(dòng)能_______大卡車的動(dòng)能（填“大于”“等于”或“小于”）. 3.體積相同的鐵球和木球，放在同一水平桌面上，鐵球靜止，木球運(yùn)動(dòng)，_______球的重力勢能大，_______球的動(dòng)能大. 4. 某同學(xué)家住高層住宅，當(dāng)他乘坐電梯從一層勻速上升

24、至十五層的過程中，他的（　?。? A．動(dòng)能不變，重力勢能增大 B．動(dòng)能和重力勢能都增大 C．動(dòng)能減小，重力勢能增大 D．動(dòng)能和重力勢能都減小 五、達(dá)標(biāo)檢測： 1.汽車勻速沿斜坡向上行駛，則汽車的_______能不變，_______能增大.自行車下坡時(shí)，不蹬腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動(dòng)能逐漸_______，自行車的重力勢能逐漸_______。 2.起重機(jī)沿豎直方向勻速吊起重為G的物體，在這一過程中，物體的（ ） A.動(dòng)能增加，重力勢能減小 B.動(dòng)能不變，重力勢能增加 C.動(dòng)能減小，重力勢能增加 D

25、.動(dòng)能減小，重力勢能不變 3.下列物體中具有彈性勢能的是（ ） A.拉彎的弓把箭射出去 B.鐘表里的發(fā)條帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) C.火箭發(fā)射升天 D.小孩蕩秋千從高處向低處落下 4.如圖所示，電動(dòng)小車沿斜面從A勻速運(yùn)動(dòng)到B，在運(yùn)動(dòng)過程中（ ） A.動(dòng)能減小，重力勢能增加 B.動(dòng)能增加，重力勢能減小 C.動(dòng)能不變，重力勢能增加 D.動(dòng)能不變，重力勢能減小 六、課堂小結(jié)： 1.動(dòng)能及影響大小的因素 2.重力勢能及影響大小的因素 3.彈性勢能及影響大小的因素

26、 第5節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。 2. 知道什么是機(jī)械能和機(jī)械能守恒。 3. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 三、器材準(zhǔn)備：單擺、滾擺、溜溜球。 四、學(xué)習(xí)過程： （一）復(fù)習(xí)回顧： 我們在初二的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請回答 1．電燈： 能轉(zhuǎn)化為 能 2. 風(fēng)力發(fā)電機(jī)： 能轉(zhuǎn)化為 能 3. 水力發(fā)電機(jī)：

27、 能轉(zhuǎn)化為 能 4. 電動(dòng)機(jī)： 能轉(zhuǎn)化為 能 演示實(shí)驗(yàn)：溜溜球扔下去不停運(yùn)動(dòng)，能量如何變化？ （二）新課學(xué)習(xí): 1.想想做做 （1）滾擺實(shí)驗(yàn) 動(dòng)能 ，勢能 。 （2）分析圖15.5-2所示幾個(gè)運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化 甲：動(dòng)能 ，勢能 。 乙：動(dòng)能 ，勢能 。 丙：動(dòng)能 ，勢能 。 結(jié)論：動(dòng)能和勢能 。 （3）

28、機(jī)械能 機(jī)械能的定義： 和 之和。 機(jī)械能守恒的條件： 。 （4）科學(xué)世界 ① 當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢能，動(dòng)能，速度如何變化？當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢能，動(dòng)能，速度又如何變化？ ②衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最 勢能最 ；在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最 ，勢能最 。 （三）鞏固訓(xùn)練 1. 一只皮球落到地上又被彈起.在此過程中，自皮球接觸地面到靜止，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；自皮球

29、恢復(fù)原狀到跳起，_______能轉(zhuǎn)化為_______能. 2. 運(yùn)動(dòng)員擲出的標(biāo)槍在上升過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；在下落過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能. 3. 甲、乙兩位同學(xué)各買了一只同樣大小的球.甲說：在同樣條件下，我的球比你的球彈得更高，乙要甲證明這一點(diǎn)，甲應(yīng)當(dāng)（ ） A.將兩球向上拋起，落下后，看哪個(gè)球彈得高 B.將兩球向地面擲去，看哪個(gè)球彈得高 C.用手捏球，看哪個(gè)球較硬 D.在同樣高度，兩球以同樣速度落下，看哪個(gè)球彈得高 4.下列哪種情況機(jī)械能沒有變化 ( ) A．物體從某個(gè)高度落下，不計(jì)空氣阻力 B．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落

30、 C．物體在光滑水平面上做速度逐漸加大的運(yùn)動(dòng) D．利用動(dòng)滑輪勻速提起重物 5.關(guān)于機(jī)械能的概念，下列說法中錯(cuò)誤的是 A．氣球勻速上升時(shí)，它的機(jī)械能保持不變 B．人造地球衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)，勢能最大，動(dòng)能最小 C．兩輛汽車運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí)，具有的動(dòng)能不一定相等 D．勻速前進(jìn)的灑水車，在灑水過程中，它的動(dòng)能逐漸減小 6. 一個(gè)小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，它在斜面頂端時(shí)重力勢能為100 J，當(dāng)它滾到斜面的某一位置時(shí)重力勢能只有30 J了.小球減少的重力勢能哪兒去了？此時(shí)小球的機(jī)械能是多少？ 五、達(dá)標(biāo)檢測： 1.物體由于 而具有的能叫做動(dòng)能.物體由于

31、 而具有的能叫做重力勢能；物體由于發(fā)生 而具有的能叫做彈性勢能.動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為 。 2.動(dòng)能和勢能是可以相互 的.如果只在二者之間發(fā)生轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能的總和保 持不變，即機(jī)械能 . 3. 騎自行車下坡，不踩腳踏板，速度也越來越快，從能量的轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)分析，這是因?yàn)開____________________________________ 4.關(guān)于機(jī)械能，下列說法錯(cuò)誤的是( ) A.一個(gè)物體具有動(dòng)能就是具有機(jī)械能 B.物體具有重力勢能就是具有機(jī)械能 C.物體具有彈性勢能就是具有機(jī)械能 D.只有當(dāng)物體同時(shí)具有動(dòng)能和

32、勢能時(shí)，才能說物體具有機(jī)械能 5.乒乓球由高處靜止下落的過程中，它的機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況是( ) A.彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B.重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 C.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D.重力勢能轉(zhuǎn)化為彈性勢能 6.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí)，以下說法中正確的有( ) A.重力勢能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變 B.重力勢能增加，動(dòng)能減少，機(jī)械能不變 C.重力勢能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少 D.重力勢能增加，動(dòng)能不變，機(jī)械能增加 六、課下作業(yè)： 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1、2、3 第十五章《功和機(jī)械能》

33、復(fù)習(xí)學(xué)案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.理解功的兩個(gè)必要因素，會判斷力對物體是否做功，會正確使用W=FS計(jì)算功的大小。 2.理解影響功率大小的因素，能用公式P=W/t計(jì)算功率，知道功率的推導(dǎo)公式P=Fv及應(yīng)用。 3.理解有用功、總功和額外功，會用η=W有用/W總計(jì)算機(jī)械效率，知道測定機(jī)械效率的方法。 4.知道決定動(dòng)能、勢能大小的因素，能正確分析動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：功的相關(guān)計(jì)算 難點(diǎn)：功與功率的綜合運(yùn)算 三、復(fù)習(xí)過程： （一）知識梳理，基礎(chǔ)鞏固 1.功與功率 （1）功率和功是兩個(gè)完全不同的物理量，區(qū)別如下： （2）在運(yùn)用P=W/t進(jìn)行計(jì)算時(shí)，功和時(shí)間必須

34、要對應(yīng)起來，即要弄清是哪個(gè)力對哪個(gè)物體做功及完成各部分功所用的時(shí)間，不能“張冠李戴”。 2.機(jī)械能的分類 3.功的原理：使用任何機(jī)械都不＿＿＿＿。因?yàn)槭褂萌魏螜C(jī)械都不可避免的要做部分額外功，所以任何機(jī)械的效率都要小于1，但使用機(jī)械可以省力、省距離或改變力的方向。 （二）典型示例，抽取規(guī)律。 例1.建筑工地上，施工人員用起重機(jī)吊臂上的滑輪組吊起建筑材料(如右圖所示)。繞在滑輪組上的鋼絲繩最大拉力為6×103N，不計(jì)滑輪、吊鉤、繩的自重及摩擦，一次最多能起吊 N的建筑材料，實(shí)際使用該滑輪組最多只能吊起5.4×103N的建筑材料，且將建筑材料1s內(nèi)勻速吊起了1m，起

35、重機(jī)的功率是 W，機(jī)械效率為 。若吊起的建筑材料重力減小，機(jī)械效率將 (“增大”、“減小”或“不變”) 。 例2：如下圖所示，鋼珠沿豎直平面上的光滑軌道abcd從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到d點(diǎn)，則下列說法中正確的是（　?。? A．通過d時(shí)的速度比通過c時(shí)大 B．在c點(diǎn)比在b點(diǎn)的重力勢能小 C．從a運(yùn)動(dòng)到b的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D．從b運(yùn)動(dòng)到c的過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為重力勢能 例3.在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體．下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息。 　 (1)通過計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩

36、子段數(shù)，并在下邊虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖． (2)用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時(shí)，拉力做的總功為多少? (解答要求：寫出依據(jù)的主要公式或變形公式，有數(shù)據(jù)代入，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位)。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我的收獲有： 。 我還有這些疑惑： 。 五、達(dá)標(biāo)檢測： 1.小華用動(dòng)滑輪在20s內(nèi)將重400牛的貨物勻速提高2米，所用的拉力為250牛，則在這一過程中小華所做的有用功是 J，他做功的平均功率是 W。 2.用10牛的水平拉力使重30N的物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過的路程為 15米，則物體受到的摩擦力為

37、 牛，拉力對物體做的功為 J. 3.騎自行車上坡前猛踩一陣，是為了獲得更大的 ，上坡時(shí)轉(zhuǎn)化為 ，以便上的更高。 4.乒乓球落地后又彈起，整個(gè)過程中機(jī)械能量轉(zhuǎn)化情況是：下落時(shí) ，著地時(shí) ，反彈時(shí) ，上升時(shí) 。 5.甲乙兩臺機(jī)器功率之比為2：1，做功時(shí)間之比為2：5，則甲乙做功之比為 6.某礦井深10米，井下每分鐘積水3m3，現(xiàn)要使井下工人作業(yè)時(shí)無水，則應(yīng)用功率為 W的抽水機(jī)抽水。 7.把重15牛的物體勻速提升2米需要對它做

38、 J的功；如果用動(dòng)力臂與阻力臂長度之比為3：1的杠桿（不計(jì)杠桿重力），動(dòng)力的大小是 N；動(dòng)力作用點(diǎn)沿豎直方向移動(dòng)的距離是 ；動(dòng)力對杠桿做的功是 J。 8.用一動(dòng)滑輪將500N的物體勻速提起，人對繩的拉力為300牛，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 。 9.用一個(gè)重12牛的動(dòng)滑輪，將重100N的物體提高2m，若不計(jì)摩擦， W有= J，W額= J，η= 。 10. 沿著長10 m高1 m的斜面把1500 N的重物拉到車上去，如果實(shí)際用的拉力是250 N，則有用功是_______，總功是_______，斜

39、面的機(jī)械效率是___ ____。 11.研究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)如右圖所示，實(shí)驗(yàn)過程中，需要讓同一個(gè)鋼球從不同高度滾下；還需要換用 不同的鋼球，讓它們從 高度滾下。 12.物體在平衡力的作用下，下列說法正確的是（ ） A.機(jī)械能一定不變 B.動(dòng)能一定不變 C.機(jī)械能一定增大 D.機(jī)械能可能減小 13.某實(shí)驗(yàn)小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如下圖中的甲、乙、丙所示。 (1)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使

40、用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越 。 (2)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是 J，機(jī)械效率是 。 (3)第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對動(dòng)滑輪所做的額外功 (選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重大小有關(guān)。 (4)綜合上述結(jié)論，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功， 額外功(選填“增大”或“減小”)。 15. 圖示的電動(dòng)升降臺機(jī)械效率是50%，升降臺用60s把300kg的重物勻速提升l0 m (g =l0 N/kg)．求這過程中： （1）升降臺對重物做的功。 （2）升降臺對重物做功的功率。 （3）升降臺電動(dòng)機(jī)做的總功。