云南省保山曙光學(xué)校八年級物理 第二章《第三節(jié) 平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計

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1、第二章 光現(xiàn)象 三、 平面鏡成像 教學(xué)設(shè)計 一、內(nèi)容及其分析 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容平面鏡成像指的是平面鏡成像的特點、平面鏡成像的原因、虛像等，其核心是平面鏡成像的特點。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過光的反射，本節(jié)課的內(nèi)容，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起來的。本節(jié)課需要學(xué)生經(jīng)歷探究的全過程，第一次全面了解科學(xué)探究的各個要素，所以在本學(xué)科有重要的地位，由于它還與后面的幾節(jié)內(nèi)容有關(guān)系，并有承上啟下的作用，是本學(xué)科的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點是平面鏡成像的特點，解決重點的關(guān)鍵是通過實驗來探究平面鏡成像的特點。 二、目標(biāo)及其解析 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）探究平面鏡成像的特點。 （2）了解平面鏡虛像的成因。 （3）了解

2、平面鏡成像在生活中的應(yīng)用。 2、目標(biāo)解析： 探究平面鏡成像的特點，就是指讓學(xué)生從提出問題開始，經(jīng)歷“猜想”、“設(shè)計和進(jìn)行實驗”、“分析論證”、“評估”、“交流與合作”等環(huán)節(jié)，其中教師做好引導(dǎo)，學(xué)生完成探究全過程，最后得出平面鏡所成的像有什么特點；了解平面鏡虛像的形成，就是利用光的反射定律，作出一個平面鏡成像的圖，讓學(xué)生了解平面鏡所成的像是反射光線的反向延長線會聚而成，不可以用光屏承接；通過對平面鏡應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響，滲透人文關(guān)懷，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、問題診斷分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是對平面鏡成像的特點中虛像的理解，產(chǎn)生這一問題的原因

3、是學(xué)生對虛像的概念不理解。要解決這一問題就要通過實驗，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，其中關(guān)鍵是理解平面鏡所成的像是虛像。 四、教學(xué)支持條件分析 在本節(jié)課平面鏡成像的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用探究平面鏡成像規(guī)律的實驗儀器。 五、教學(xué)過程設(shè)計 新課引入：給一個平面鏡讓學(xué)生觀察讓學(xué)生自己比較像的大小 教師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：一、平面鏡所成的像近大遠(yuǎn)小；二、像距等于物距；三、平面鏡所成的像是虛像。 問題1 ：我們知道，平面鏡會成像，那平面鏡所成的像有什么特點呢？ 設(shè)計意圖：引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時對探究的對象提出問題。 如果我們要等以上的猜想進(jìn)行驗證則怎么辦？ （2）設(shè)計并進(jìn)行實驗： 實驗器材：玻璃板

4、、兩支完全相同的蠟燭、光具座、光屏、火柴。 實驗步驟： 一、用支架將玻璃板固定，使其豎直立于紙上，在玻璃板前放一支蠟燭，并用火柴將其點燃，如圖甲所示，透過玻璃板觀察后面的像。 二、將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像。 三、將另一支未點燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系，如圖乙、丙所示。.四、用直尺量出蠟燭和像到玻璃板的距離，觀察像與蠟燭的位置關(guān)系。 五、改變蠟燭的位置，再做一次。 （3）分析論證，得出結(jié)論： 一、像與物體的大小相同；二、像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；三、平面鏡所成的像是虛像。 （4）評估：

5、 一、實驗器材為什么用玻璃板而不用平面鏡？ 提示：因為玻璃板透光，能準(zhǔn)確找到像的位置。 二、為什么用兩只完全相同的蠟燭？白紙有什么作用？ 提示：用兩只完全相同的蠟燭，是為了確定像和物的大小關(guān)系。白紙可以記錄像、物和玻璃板的位置，從而研究像和物之間的關(guān)系。 三、光屏上看不到像，這說明什么問題？ 提示：光屏上如果有像，說明是實際光線會聚而成的實像，光屏上看不到像，說明成的是虛像。 四、實驗中直尺的作用是什么？ 提示：比較像和物到平面鏡的距離關(guān)系。 五、在此實驗中采用了什么物理研究方法？ 提示：把一支未點燃的蠟燭放到點燃的蠟燭所成的像的位置時二者完全重合，用玻璃板代替平面鏡，這都

6、采用了等效替代法。 問題2：作平面鏡成像圖時要注意什么？ 設(shè)計意圖：引出平面鏡成像的作圖方法。 師生活動：教師演示： (1)連線與鏡面垂直； (2)量取長度時要準(zhǔn)確，用圓規(guī)量??； (3)物體通過平面鏡所成的像為虛像，需用虛線畫出. 2．根據(jù)光的反射定律作圖：從物點發(fā)出的任意兩條光線經(jīng)鏡面反射后，反射光線的反向延長線的交點即為像點 問題3：為什么平面鏡會成像？ 設(shè)計意圖：引出平面鏡成像的原因 師生活動：教師通過作圖講解： 平面鏡成像的原理是：光的反射定律；平面鏡 所成的像是反射光線的反向延長線會聚而成，不可以用光屏承接，是虛像。 問題4：平面鏡在生活中有哪些應(yīng)用？ 讓

7、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答：一、改變光路；二、成像，如：舞蹈房的大鏡子。 目標(biāo)檢測： 教材46頁動手動腦學(xué)物理1、2、3、4。 六、 課堂小結(jié)： 1、平面鏡成像特點：一、像與物體的大小相同；二、像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；三、平面鏡所成的像是虛像 2、面鏡成像的作圖方法： (1)連線與鏡面垂直； (2)量取長度時要準(zhǔn)確，用圓規(guī)量??； (3)物體通過平面鏡所成的像為虛像，需用虛線畫出. 3、平面鏡成像的原理是：光的反射定律；平面鏡所成的像是反射光線的反向延長線會聚而成，不可以用光屏承接，是虛像。 4、平面鏡可以：一、改變光路；二、成像。