《云南省保山曙光學(xué)校八年級(jí)物理 第二章《第五節(jié) 光的色散》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《云南省保山曙光學(xué)校八年級(jí)物理 第二章《第五節(jié) 光的色散》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章 光現(xiàn)象
五 光的色散 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、內(nèi)容及其解析
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容光的色散指的是光的色散現(xiàn)象、物體的顏色、色光的混合，其核心光的色散現(xiàn)象、物體的顏色。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)光的折射，本節(jié)課的內(nèi)容光的色散就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起來(lái)的。由于它還是光學(xué)部分的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在本學(xué)科有基礎(chǔ)性的地位，是本學(xué)科的一般內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是光的色散現(xiàn)象、物體的顏色，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是利用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)。
二、目標(biāo)及其解析
1、目標(biāo)定位：
通過(guò)色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)色光的混合和顏料的混合是不同的。
2、目標(biāo)解析：通過(guò)色散實(shí)驗(yàn)，知
2、道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)色光的混合和顏料的混合是不同的就是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究問(wèn)題的科學(xué)方法，提高學(xué)生觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)資料收集和分析、交流，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)課外探索知識(shí)的欲望，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是對(duì)白光是復(fù)色光的理解，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生認(rèn)為白光是一種光，誤認(rèn)為是單色光。要解決這一問(wèn)題就要通過(guò)色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節(jié)課光的色散的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用色散實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槭褂蒙?shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生理解白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
問(wèn)題1
設(shè)計(jì)意圖：
例1
變式練習(xí)
師生活動(dòng)：（1）
（2）
問(wèn)題2
設(shè)計(jì)意圖：
例1
變式練習(xí)
師生活動(dòng)：（1）
（2）
例2
六、本課小結(jié)
云南省保山曙光學(xué)校八年級(jí)物理 第二章《第五節(jié) 光的色散》教學(xué)設(shè)計(jì)
