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1、《詩兩首》(幸?！嬖V我們的孩子、幸福)同步練習
一. 閱讀李瑛的《幸福》，完成1—5題。
1. 詩人想告訴孩子們什么？
答：________________________________________________________________
2. 在詩人心目中，什么才是幸福？
答：________________________________________________________________
3. 這首詩在表達情感方面有什么特點？
答：____________________________________________________
2、____________
4. 品味下面這句話的精妙之處。
當豐收的鐮刀掛在屋檐下/喘息
答：________________________________________________________________
5. 用散文的語言描寫第四節(jié)詩的畫面。
答：________________________________________________________________
二. 閱讀下面一首詩，完成6—10題。
幸福
幸福是溫暖的陽光，照耀如波的麥田，暖暖的；
幸福是淅瀝的春雨，滋潤初生的小草，甜甜的；
幸福是和煦的微風，扶弄低垂的柳梢，俏
3、俏的；
幸福是皎潔的月光，籠罩如畫的荷塘，幽幽的；
幸福是恬淡，自然。
幸福是少女的祈禱，對愛人的相思，遙遙的；
幸福是牧童的短笛，對草原的深情，亮亮的；
幸福是母親的叮嚀，對女兒的愛撫，深深的；
幸福是游子的淚水，對故鄉(xiāng)的依戀，濃濃的；
幸福是愛與被愛。
幸福是花蕊上的露珠，能折射出七彩的朝陽，艷艷的；
幸福是海灘上的貝殼，能見證浪與岸的結合，閃閃的；
幸福是小小的電話線，能連接你我的心田，緊緊的；
幸福是角落中的紅燭，能點亮家的溫情，融融的；
幸福是要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
6. 詩人通過哪些具體的形象描繪幸福？
答：_______________
4、_________________________________________________
7. 詩人從哪幾個方面來解說幸福？
答：________________________________________________________________
8. 詩人運用通感的手法表達自己對幸福的理解，請舉一例談談這樣寫的好處。
答：________________________________________________________________
9. 這首詩在語言的表達上有什么特點？
答：___________________________
5、_____________________________________
10. 與羅洛的《幸?！废啾龋瑑墒自娫趯懽魃嫌惺裁聪嗤?？
答：________________________________________________________________
【試題答案】
1. 告訴孩子們什么是幸福，經(jīng)歷過艱難困苦的煎熬而獲得的幸福才是永遠的，應永遠珍惜。
2. 勞動換來的豐收，生命的矚望，歸家的團聚，果實的成熟，家庭的溫馨等生活都是幸福的。
3. 首先通過幾個美麗的畫面，含蓄地表達自己對幸福的理解，然后以囑咐孩子的語氣，抒發(fā)了珍惜幸福的情感。
4. 賦鐮刀以生命
6、，形象地表達了對勞動的贊美，對豐收的贊美。
5. 略
6. 通過陽光、春雨、微風、月光、露珠、貝殼等自然景物和紅燭、電話線、短笛等事物，以及祈禱、叮嚀、淚水等。
7. 例如，視覺：幸福是皎潔的月光，籠罩如畫的荷塘，幽幽的；聽覺：幸福是牧童的短笛，對草原的深情，亮亮的；味覺：幸福是淅瀝的春雨，滋潤初生的小草，甜甜的；觸覺：幸福是溫暖的陽光，照耀如波的麥田，暖暖的等。這樣寫將抽象的事物具體化，將人物內心的感受寫得可見、可聽、可聞、可觸，形象感人。
8. 略
9. 運用貼切的比喻，形象生動；運用排比，增強語勢；運用擬聲詞，富有音樂感；句式整齊，瑯瑯上口。
10. 都運用生動的形象表達感情，都直接發(fā)表議論揭示主題。
湖北省通山縣洪港中學八年級語文上冊 第4課《詩兩首》同步練習 鄂教版
