江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 熔化和凝固教案 蘇科版

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1、第三節(jié) 熔化和凝固 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.知道熔化、凝固的含義，知道熔化和凝固現(xiàn)象 2.知道晶體和非晶體的區(qū)別 3.知道熔化曲線(xiàn)和凝固曲線(xiàn)的物理意義 過(guò)程與方法 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納總結(jié)的能力 2.能利用熔化和凝固的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力及理論聯(lián)系實(shí)際能力。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 1.?????通過(guò)探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心和樂(lè)于探索自然現(xiàn)象 奧秘的情感。 2.通過(guò)熔化、凝固對(duì)人類(lèi)有利也有弊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主 義教育。 教學(xué)重點(diǎn) “探究冰、松香的熔化特點(diǎn)” 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

2、、總結(jié)推理熔化和凝固曲線(xiàn)并了解其物理意義 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比法、圖像法 教????具 鐵架臺(tái)、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、碎冰塊、松香、溫度計(jì)、蠟燭、冰棒、秒表 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程 一．新課引入 預(yù)習(xí)交流 二．新課講授 【要點(diǎn)1】熔化和凝固 【活動(dòng)】將蠟燭點(diǎn)燃后，傾斜一個(gè)角度，讓蠟燭油滴在紙上。 觀察到_____________________________________________________。 【總結(jié)】固態(tài)的蠟燭和液態(tài)的燭油可以相互轉(zhuǎn)化。 說(shuō)明：物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。 熔化：物質(zhì)從___態(tài)變?yōu)開(kāi)___態(tài)的現(xiàn)象。如：________

3、____________________________。 凝固：物質(zhì)從___態(tài)變?yōu)開(kāi)___態(tài)的現(xiàn)象。如：_____________________________________。 【要點(diǎn)2】熔化和凝固的特點(diǎn) 【活動(dòng)】冰和蠟燭的熔化 利用本節(jié)預(yù)習(xí)題中的表格和圖像，你發(fā)現(xiàn)冰與蠟熔化時(shí)的溫度變化有什么特點(diǎn)？把你的發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)在下面的空格中： 根據(jù)數(shù)據(jù)和圖像總結(jié)這兩種物質(zhì)熔化的異同點(diǎn)。 固體 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 蠟燭 ? ? 冰 ? ? 【總結(jié)】：固體熔化需要吸熱。但溫度不一定升高。 晶體：有____________的固體叫晶體。如：海波、冰、食鹽 固體?????????

4、?水晶、各種金屬等。 非晶體：沒(méi)有__________?的固體叫非晶體。如：松香、玻璃、蜂蠟、瀝青等。 ___________________??????????????????????的溫度叫熔點(diǎn)。 ______________?????????????的溫度叫凝固點(diǎn)。 【思考】 1、哪種晶體的熔點(diǎn)高？熔點(diǎn)是多少？為什么家庭照明用的白熾燈要選鎢絲作為燈絲的材料？。 2、能否用鋁鍋來(lái)熔化鐵？為什么？ 3、水銀、酒精、水在室溫下都是液態(tài)，在—500C時(shí)是固態(tài)的是_______。 4、寒冷的南極年平均氣溫約—500C，為測(cè)量該地區(qū)的氣溫應(yīng)選用___________(酒精或水銀)

5、溫度計(jì)。 【活動(dòng)】分析晶體熔化圖像。 【猜想】晶體熔化的必要條件______________________________。 【總結(jié)】 ______________________________________ 晶體熔化的必要條件 ___________________________________ 【思考】把正在熔化的冰拿到00C的房間里，冰能不能繼續(xù)熔化?______________________.凝固是熔化的逆過(guò)程。 晶體在凝固時(shí)要放熱，溫度保持不變，即有一定的凝固點(diǎn)。 非晶體凝固時(shí)要放熱，溫度不斷下降。 對(duì)于同一晶體，_______點(diǎn)和____點(diǎn)是相同的，而

6、非晶體沒(méi)有_______點(diǎn)和________點(diǎn)。 ____________________________ 晶體凝固的必要條件 ____________________________ 【要點(diǎn)3】熔化和凝固的應(yīng)用 1．固體熔化時(shí)要_______(吸／放)熱．如：高燒病人利用冰袋中的冰___________可以降溫；夏天吃冰棒，由于冰棒___________，人感到?jīng)隹斓龋? 2．凝固是熔化的相反過(guò)程，所以凝固是________(吸／放)熱過(guò)程．如：冬天北方的菜窖里放上幾桶水，一旦氣溫下降，利用水____________提高菜窖的溫度，防止蔬菜凍壞等． 三．課堂小結(jié)：(當(dāng)堂訓(xùn)練)

7、1． 如圖是A、B兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度一時(shí)間圖像，其中_______(A／B)物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是______℃，在第9min，這種晶體處于________狀態(tài)． 2． 把盛有碎冰塊的大試管插入盛有碎冰塊的燒杯中，如圖所示，用酒精燈對(duì)燒杯底部均勻加熱，當(dāng)燒杯中的冰塊有大部分熔化時(shí)，試管中的冰????(????) A．熔化一部分????B．全部熔化???????C．一點(diǎn)也不熔化????D?． 無(wú)法判斷 第1題圖??????????????第2題圖??????????第3題圖??????????????第4題圖 3?．某種物質(zhì)的物態(tài)變化過(guò)程如圖所示，該圖像可以反映??(????) A

8、．蠟的熔化過(guò)程?????　　　　　　?B．蠟的凝固過(guò)程 C．海波的熔化過(guò)程????　　　　　　D．海波的凝固過(guò)程 4． 在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別選擇了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．哪個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的方案好?請(qǐng)你說(shuō)明原因：_____________________________。 四．布置作業(yè)： 第三節(jié)課前預(yù)習(xí)： 閱讀教材P44—45的相關(guān)內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題： 1?．物質(zhì)由____態(tài)直接變成______態(tài)叫做升華，物質(zhì)升華時(shí)要______(吸／放)熱．物質(zhì)由_____態(tài)直接變成______態(tài)叫做凝華，物質(zhì)凝華時(shí)要______(吸／放)熱． 2?．衣櫥

9、中的樟腦丸逐漸變小，冬天冰凍的衣服也能晾干，它們都是由______變成了_______，所以這些是_________(升華／凝華)現(xiàn)象．生活中類(lèi)似的現(xiàn)象還有_______________________· 3?．在冬天的早晨?？吹降乃?，冬天窗玻璃上出現(xiàn)的冰花，它們都是由__________變成了__________，所以這些是_______(升華／凝華)現(xiàn)象．生活中類(lèi)似的現(xiàn)象還有____________________________． 4?．請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材P45“生活·物理·社會(huì)”欄目中的內(nèi)容，了解人工降雨的常用方法及其原理． 5?．你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) §2.3??熔化和凝固 定義：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài) 達(dá)到熔點(diǎn) 熔化?????晶體???吸收熱量 熔化時(shí)溫度不變 吸收熱量 熔化和凝固?????????????非晶體 熔化時(shí)溫度升高 定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài) 達(dá)到凝固點(diǎn) 凝固????晶體???放出熱量 凝固時(shí)溫度不變 放出熱量 非晶體 凝固時(shí)溫度下降 ?教學(xué)后記 本節(jié)課主要在熔化和凝固的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的兩種分類(lèi)，一個(gè)是晶體，一個(gè)是非晶體。并學(xué)會(huì)自己分析熔化和凝固的圖像進(jìn)行研究，確保理解熔化和凝固的特點(diǎn)和條件。