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1、探究凸透鏡成像的規(guī)律
教
學(xué)
目
標
1． 知識與技能目標
（1）知道凸透鏡成像的規(guī)律
（2）能運用凸透鏡成像的規(guī)律解有關(guān)現(xiàn)象
2． 過程與方法目標
（1）初步培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析實驗結(jié)果，從中得出規(guī)律的能力
（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維
3． 情感態(tài)度和價值觀目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)
（2）培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)
重難點
凸透鏡成像的規(guī)律的探究過程
課時
1
時間
12.16
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)與引入新課
復(fù)習(xí)：
1、首先請學(xué)生回想
2、一下區(qū)別凸透鏡和凹透鏡的方法？（一摸二看三照）
2、對于學(xué)生第二個看，進行深化，讓學(xué)生再次通過凸透鏡看書上的字，并不斷移動凸透鏡，使學(xué)生回答看到什么現(xiàn)象？ （正立放大，倒立縮小，倒立放大等）
3、結(jié)論：凸透鏡能成正立放大，倒立縮小，倒立放大，倒立等大的像
引課：大家都知道凸透鏡可以做放大鏡，怎么放起電影來啦，這兩個過程都有放大作用，是不是相同？不相同！觀察位置不同，虛像、實像（小孔成像和平面鏡成像時學(xué)過）也不相同。到底是什么道理，今天我們就來探索這些問題的奧妙。
§4.2 探究凸透鏡成像規(guī)律（板書）
二、新課講解
1、幾個概念:
物距(u):物體到透鏡的距離;
3、
像距(v):像到透鏡的距離;
實象:能在光屏上呈現(xiàn)的像,它是由實際光線會聚而成的
虛象:能看見但不能在光屏上呈現(xiàn)的像,它是有實際光線的反向延長線會聚而成的.
2、探究凸透鏡成像規(guī)律
①大家桌子上有刻度尺、蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏等，請你先點燃蠟燭，觀察能不能看到成像現(xiàn)象。
②你所觀察到的像有時比燭焰（形成像的物體）大，有時比物體小，什么原因引起的？你猜想在什么條件下會成這種放大、縮小的像？什么時候在光屏上不會看到像？
③你們每個學(xué)習(xí)小組合作起來，能不能通過實驗用一些比較精確的數(shù)據(jù)來證明你的猜想。
④學(xué)生實驗探究，并填寫課本上的實驗表格。
⑤教師用光具座同樣演示一遍上面的實驗，
4、得到一組數(shù)據(jù)。
⑥組織學(xué)生討論、分析得到的數(shù)據(jù)可以歸納出怎樣的結(jié)論。
⑦觀察一遍用光具座科學(xué)規(guī)范地完成上面探究實驗的實驗注意點和成像光路圖中的演變過程。
⑧同學(xué)交流自己在實驗過程中的得失，歡迎提出新問題共同探討。
⑨發(fā)放某學(xué)生的實驗卡共同交流和識記凸透鏡成像規(guī)律。
實驗名稱
探究凸透鏡成像規(guī)律
實驗器材
刻度尺、蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏等
（或光具座及附件）
注 意 點
燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一水平線上
實驗數(shù)據(jù)
實驗中所用的凸透鏡的焦距f=10cm
物距（u/cm）
像距（v/cm）
像的性質(zhì)
25
16.67
倒立縮小的實像
15
5、
30
倒立放大的實像
5
無法測量
正立放大的虛像
實驗結(jié)論
成像條件
成像規(guī)律
u＞2f
f＜v＜2f ，成倒立縮小的實像
f＜u＜2f
v＞2f，倒立放大的實像
u＜f
物和像在同一側(cè)，成正立放大的虛像
u=2f是成放大實像和縮小實像的分界點；
u=f是成實像和虛像的分界點。
三、作業(yè)
補充習(xí)題
探究凸透鏡成像規(guī)律
1、物距(u):物體到透鏡的距離
2、像距(v):像到透鏡的距離
3、探究凸透鏡成像規(guī)律：
a.u>2f時,f2f,成的是倒立、放大的實象;
d.u=f時,不成像;
e.uu,成的是正立、放大的虛象.
板書設(shè)計
教學(xué)反思
江蘇省淮安市金湖縣呂良中學(xué)八年級物理上冊 第四章 第三節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律教案1 蘇科版
