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1、升華與凝華
教
學(xué)
目
標(biāo)
(1) 知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。
(2) 對生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用物理的語言進行解釋。
重難點
1對升華和凝華現(xiàn)象的認識 2、升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化
課時
1
時間
一．創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：
出示投影片（畫面）：人們在欣賞文藝演出時，經(jīng)常會看到舞臺上“白煙滾滾”，以渲染氣氛。
問：你知道它究竟是什么嗎？它又是怎么形成的呢？
二．新課講授：
同學(xué)們，我們已知物質(zhì)有三種狀態(tài)，讓我們來回顧一下三種狀態(tài)之間的變化：
學(xué)生回答物態(tài)變化.
物質(zhì)能不能
2、直接由固態(tài)變成氣態(tài)，或者由氣態(tài)直接變成固態(tài)呢？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： （板書）升華和凝華
1、出示自學(xué)指導(dǎo)
請認真看書P42-43內(nèi)容，邊看書邊按要求做好實驗，6分鐘后比誰能正確回答下面思考題.
思考題
（1） 做圖2-35實驗，觀察碘狀態(tài)的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2） 物質(zhì)在升華和凝華過程中吸熱放熱情況如何？
（3） 你能舉出日常生活中升華和凝華的例子嗎？
（4） 解釋人工降雨，舞臺上的噴霧是怎么回事？
2、學(xué)生看書實驗，教師巡視點撥.
實驗注意點：碘不宜太多，只要幾粒即可.
檢測點評（指名回答）
（1） 實驗現(xiàn)象.（可能有極少數(shù)學(xué)生說加熱后固態(tài)碘變
3、成液態(tài)，則先調(diào)查大多數(shù)學(xué)生，再讓其他學(xué)生分析觀察不準的原因是什么？濃度較大的氣態(tài)在固態(tài)碘旁邊移動.）
該現(xiàn)象說明了什么？
學(xué)生討論后回答.
（2） 升華吸熱，凝華放熱.
（3） 學(xué)生可能舉出下列例子：冬天冰凍的衣服也可以晾干，衣柜里的樟腦丸一段時間變小了，寒冷冬天窗玻璃上的窗花等.
（4） 播放人工降雨的動化，學(xué)生解釋方法一是干冰升華吸收大量的熱，使云層中的冰晶增多，小水滴增大，從而形成降雨；方法二是碘化銀，氧化二鋁，樟腦丸升華加速水汽凝華.
學(xué)生討論舞臺噴霧，指名解釋，講不到位的老師更正補充在課件上.
干冰吸熱升華成氣態(tài)，周圍水蒸氣放熱液化成液態(tài)的小水珠.
三、課堂作業(yè)
1
4、、簡答：
（1）冬天哈爾濱的冰雕逐漸變小，為什么？
（2）用久了的燈絲變細，燈泡壁變黑，這是為什么？
（3）在冬天，帶眼鏡的人從外面進入暖和的室內(nèi)，鏡片上會出現(xiàn)水霧，這是什么現(xiàn)象？寒冷的冬天，玻璃窗上會結(jié)冰花，這是怎么回事？
2、用筆畫線把下列現(xiàn)象同該現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化連起來.
燒開水時冒的“白氣” 汽化
夏天濕衣服晾干 熔化
冬天早晨看到草上的霜 凝固
用久了的燈泡鎢絲比新的細 液化
鋼水澆鑄成火車輪
5、 凝華
吃冰棒解熱 升華
3、剛從冰箱中取出的冰棒上粘著“白粉”，剝?nèi)ゼ埡蟊艟兔啊鞍嘴F”，若把冰棒放進茶杯里，不一會兒茶杯外壁上就會“出汗”，放在嘴里變成“糖水”，這四種物態(tài)變化依次是 。
4、舞臺上經(jīng)常用噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳)的方法制造白霧 以渲染氣氛．對“白霧”的形成，小明的解釋是：(1)干冰升華吸熱使周圍環(huán)境溫度降低；(2)氣態(tài)二氧化碳液化形成白霧以上解釋中
A．第一句話存在科學(xué)性錯誤 B．第二句話存在科學(xué)性錯誤
C．兩句話都存在科學(xué)性錯誤 D．兩句話都沒有科學(xué)性錯誤
四、課后作業(yè)。高效精煉
升華和凝華
1定義 2、碘的物態(tài)變化 3、人工降雨
板書設(shè)計
教學(xué)反思
江蘇省淮安市金湖縣呂良中學(xué)八年級物理上冊 第二章 第四節(jié) 升華與凝華教案 蘇科版
