2020高考物理 考前30天之備戰(zhàn)沖刺押題系列Ⅰ 專題2 牛頓定律及其應(yīng)用

上傳人:艷*** 文檔編號:110921540 上傳時間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):32 大?。?.58MB
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1、牛頓定律及其應(yīng)用 一、2020大綱解讀: 三、考點透視: 2、加速度、速度、平均速度 3、s-t、v-t圖象 【例3】甲、乙兩人在長為L=84m的水池里沿直線來回游泳,甲的速率為V1=1.4m/s,乙的速率為V2=0.6m/s,他們同時分別從水池的兩端出發(fā),來回共游了t=25min時間,如果不計轉(zhuǎn)向的時間,那么在這段時間內(nèi)他們共相遇了幾次?若他們同時從同一端出發(fā),那么在上述時間內(nèi),他們共相遇了幾次? 解:設(shè)甲、乙二人從游泳池的一端游到另一端所用時間分別為T1、T2,則T1=, T2= 比較T1、T2可得7 T1 =3T2,所以經(jīng)14 T1(或6 T2)即14min時間甲、

2、乙第一次同時回到各自的出發(fā)點。 以甲的出發(fā)點為位移參考點 【例4】一物體做加速直線運動,依次通過A、B、C三點,AB=BC。物體在AB段加速度為a1,在BC段加速度為a2,且物體在B點的速度為,則 ( ) A.a(chǎn)1> a2 B.a(chǎn)1= a2 C.a(chǎn)1< a2 D.不能確定 解析:依題意作出物體的v-t圖象,如圖所示。圖線下方所圍成的面積表示物體的位移,由幾何知識知圖線②、③不滿足AB=BC。只能是①這種情況。因為斜率表示加速度,所以a1

3、 5、牛頓第一定律、慣性、牛頓第二定律、牛頓第三定律、牛頓運動定律的適用范圍 【例6】如圖2-5所示,一輛汽車A拉著裝有集裝箱的拖車B,以速度進入向下傾斜的直車道。車道每100m下降2m。為使汽車速度在s=200m的距離內(nèi)減到v2=10m/s,駕駛員必須剎車。假定剎車時地面的摩擦阻力是恒力,且該力的70%作用于拖車B,30%作用于汽車A。已知A的質(zhì)量m1=2000kg,B的質(zhì)量m2=6000kg。求汽車與拖車的連接處沿運動方向的相互作用力。取重力加速度g=10m/s2。 點撥:本題是的牛頓第二定律的應(yīng)用題,屬于已知運動情況確定受力情況的類型,需要聯(lián)系運動學(xué)公式求出加速度,再求出相應(yīng)的力。本

4、題在解決過程中也采用了整體法、隔離法的交替運用,考查靈活運用的能力。 四、熱點分析: 黑色痕跡后,煤塊相對于傳送帶不再滑動。求此黑色痕跡的長度。 傳送帶上留下的黑色痕跡的長度 ⑦ 由以上各式得 例2、在光滑的水平軌道上有兩個半徑都是r的小球A和B,質(zhì)量分別為m和2m,如圖2-6所示,當(dāng)兩球心間的距離大于L(L比2r大的多)時,兩球間不存在相互作用力;當(dāng)兩球心間的距離等于或小于L時,兩球間存在相互作用的恒定斥力F,現(xiàn)A球從遠離B球處以速度V0沿兩球心連接向原來靜止的B球運動,欲時兩球不發(fā)生接觸,V0必須滿足的條件? 本題簡介:本題考

5、查的是如何靈活運用牛頓第二定律和運動學(xué)公式分析解決問題,同時也考查了能否從圖象角度來思考和解決問題。  反思:許多臨界問題,題干中常用“恰好”、“最大”、“至少”、“不相撞”、“不脫離”……等詞語對臨界狀態(tài)給出了明確的暗示,審題時,一定要抓住這些特定的詞語發(fā)掘其內(nèi)含規(guī)律,找出臨界條件。 有時,有些臨界問題中并不顯含上述常見的“臨界術(shù)語”,但審題時發(fā)現(xiàn)某個物理量在變化過程中會發(fā)生突變,則該物理量突變時物體所處的狀態(tài)即為臨界狀態(tài)。 臨界問題通常具有一定的隱蔽性,解題靈活性較大,審題時應(yīng)力圖還原習(xí)題的物理情景,抓住臨界狀態(tài)的特征,找到正確的解題方向。 本題的關(guān)鍵是正確找出兩球

6、“不接觸”的臨界狀態(tài),為且此時。 反思:隔離法和整體法是解動力學(xué)習(xí)題的基本方法,用這一基本技巧解題時,應(yīng)注意:當(dāng)用隔離法時,必須按題目的需要進行恰當(dāng)?shù)倪x擇隔離體,否則將增加運算過程的繁瑣程度,然后進行分解,根據(jù)牛頓第二定律列方程即可;用整體法解題時,必須滿足一個條件,即連結(jié)體各部分加速度的值是相同的。如果不是這樣,便只能用隔離法求解。 ⑴球B剛進入電場時,帶電系統(tǒng)的速度大?。? ⑵帶電系統(tǒng)從開始運動到速度第一次為零所需的時間及球A相對右板的位置。 解析:解:對帶電系統(tǒng)進行分析,假設(shè)球A能達到右極板,電場力對系統(tǒng)做功為W1,有: ① 而且還能穿過小孔,離開右極板。 假設(shè)球B

7、能達到右極板,電場力對系統(tǒng)做功為W2,有: 綜上所述,帶電系統(tǒng)速度第一次為零時,球A、B應(yīng)分別在右極板兩側(cè)。 ② 將③⑤代入⑥得: ⑦ 反思:本題考查對牛頓第二定律和運動學(xué)基本規(guī)律的理解,考查運用分析、假設(shè)、探究、推理等方法處理多過程物理問題的能力,分析多過程問題一定要把物體在不同過程的銜接點即中間轉(zhuǎn)折狀態(tài)搞清楚。 五、能力突破: 例1??、直升機懸停在空中向地面投放裝有救災(zāi)物資的箱子,如圖所示。設(shè)投放初速度為零,箱子所受的空氣阻力與箱子下落速度的平方成正比,且運動過程中箱子始終保持圖示姿態(tài)。在箱子下落過程中,下列說法正確的是( ) A.箱內(nèi)物體對箱子底部

8、始終沒有壓力 B.箱子剛從飛機上投下時,箱內(nèi)物體受到的支持力最大 C.箱子接近地面時,箱內(nèi)物體受到的支持力比剛投下時大 D.若下落距離足夠長,箱內(nèi)物體有可能不受底部支持力而“飄起來” 例2、如圖2-14所示,在光滑水平地面上有一小車,車底板光滑且絕緣,車上左右兩邊分別豎直固定有金屬板M、N,兩板間的距離為L。M板接電源的正極,N板接電源的負(fù)極,兩極板間的電場可視為勻強電場。一可視為質(zhì)點的帶正電小球,處在小車底板上靠近M板的位置并被鎖定(球與M板不接觸),小球與小車以速度v0共同向右運動。已知小球帶電量為q,質(zhì)量為m,車、金屬板和電源的總質(zhì)量為3m。某時刻突然解除對小球的鎖定,小球在電場

9、力的作用下相對小車向右運動,當(dāng)小球剛要與小車的N板接觸時,小車的速度恰好為零。求: (1)兩極板間勻強電場的場強E的大小。 (2)從解除鎖定到小球運動到車底板的中央位置時,小球和小車的對地速度各是多少?(結(jié)果可帶根號) 反思:當(dāng)涉及兩個物體時,最好能畫出它們運動過程的草圖,從圖中可以方便地看出兩物體運動的幾何關(guān)系。而在運用運動學(xué)公式時,要注意公式中各物理量都應(yīng)以同一慣性參考系,一般都選地面作為參照系。 例3、有一些問題你可能不會求解,但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進行分析和判斷。例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢,解在一定特殊條件下的結(jié)果等方面進行分析

10、,并與預(yù)期結(jié)果、實驗結(jié)論等進行比較,從而判斷解的合理性或正確性。舉例如下:如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦,有人求得B相對地面的加速度a=,式中g(shù)為重力加速度。對于上述解,某同學(xué)首先分析了等號右側(cè)量的單位,沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷,所得結(jié)論都是“解可能是對的”。但是,其中有一項是錯誤的。請你指出該項( ) A.當(dāng)時,該解給出a=0,這符合常識,說明該解可能是對的 B.當(dāng)=90時,該解給出a=g,這符合實驗結(jié)論,說明該解可能是對的 C.當(dāng)M>>m時,該解給出a=

11、gsin,這符合預(yù)期的結(jié)果,說明該解可能是對的 D.當(dāng)m>>M時,該解給出,這符合預(yù)期的結(jié)果,說明該解可能是對的 反思:有關(guān)牛頓運動定律應(yīng)用的問題,解題的一般步驟是:(1)理解題意,弄清物理圖景和物理過程;(2)恰當(dāng)選取研究對象;(3)分析它的受力情況,畫出被研究對象的受力圖。對于各階段運動中受力不同的物體,必須分段分析計算;(4)按國際單位制統(tǒng)一各個物理量的單位;(5)根據(jù)牛頓運動定律和運動學(xué)規(guī)律建立方程求解。 六、規(guī)律整合: 【2020高考預(yù)測】 1. “扳手腕”是中學(xué)生課余非常喜愛的一項游戲。如右圖,甲、乙兩同學(xué)正在進行“扳手腕”游戲,下列關(guān)于他們的手之間的力,說法正確的是

12、 ( ) A.甲扳贏了乙,是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的作用力 B.只有當(dāng)甲乙僵持不分勝負(fù)時,甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力 C.甲、乙比賽對抗時,無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關(guān)系 D.無論誰勝誰負(fù),甲手對乙手的作用力大小等于乙手對甲手的作用力大小 2.在一次學(xué)校田徑運動會上,小明同學(xué)以背越式成功地跳過了1.90米的高度,打破校運會記錄,如 右圖。若忽略空氣阻力,g取10m/s2。則下列說法正確的是( ) A.小明下降過程中處于失重狀態(tài) B.小明起跳以后在上升過程中處于超重狀態(tài) C.小明起跳時地面對他的支持力

13、大于他的重力 D.小明起跳以后在下降過程中重力消失了 4.如右圖所示,物塊A放在傾斜的木板上,木板的傾角α為30°和45°時物塊所受摩擦力的大小恰好相同,則( ) A.物塊和木板間的動摩擦因數(shù)為0.5 B.物塊和木板間的動摩擦因數(shù)為 C.木板的傾角α為45°時物塊可能在斜面上做勻速運動 D.木板的傾角α為45°時物塊的加速等于 7.在探究超重和失重規(guī)律時,某體重為G的同學(xué)站在一壓力傳感器上完成一次下蹲動作。傳感器和計算機相連,經(jīng)計算機處理后得到壓力F隨時間t變化的圖象,則下列圖象中可能正確的是 ( ) A

14、B C D 8.如右圖所示,兩塊水平放在一起的物塊a和b,質(zhì)量分別為ma和mb,放在水平的光滑桌面上,現(xiàn)同時施給它們方向如圖所示的推力Fa和拉力Fb,已知Fa>Fb,則a對b的作用力 ( ) A.必為推力 B.必為拉力 C.大小為 D.大小可能為零 二、實驗題(本題共2小題,共20分。) 11.(8分)某實驗小組利用如下圖所示的實驗裝置來探究當(dāng)合外力一定時,物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系。 (1)實驗前用刻度尺測出兩個光電門中心之間的距離s,并測得遮光條的寬度d。該實驗小組在做實驗時,將滑塊從

15、圖所示位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間Δt1,遮光條通過光電門2的時間Δt2,則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達式v1= ,滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度的表達式v2= ,則滑塊的加速度的表達式a= 。(以上表達式均用直接測量的物理量的字母表示)。 (2)在本次實驗中,實驗小組通過改變滑塊質(zhì)量做了6組實驗,得到如下表所示的實驗 (1)下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如下圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的

16、加速度a= (保留三位有效數(shù)字)。 (2)為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有 。(填入所選物理量前的字母) A.木板的長度l B.木板的質(zhì)量m1 C.滑塊的質(zhì)量m2 D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 E.滑塊運動的時間t (3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ= (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g)。與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù) (填“偏大”或“偏小”)。寫出支持你的看法的一個論據(jù): 。 三、計算題(本題共4小題,共40分

17、。解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟,只寫最后答案的不給分,有數(shù)值計算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值的單位。) 15.(10分)如下圖所示,水平地面上放有質(zhì)量均為m=1kg的物塊A和B,兩者之間的距離為l=0.75m。A、B與地面間的動摩擦因數(shù)分別為μ1=0.4、μ2=0.1?,F(xiàn)使A獲得初速度v0向B運動,同時對B施加一個方向水平向右的力F=3N,使B由靜止開始運動。經(jīng)過一段時間,A恰好追上B。g取10m/s2。求: (1)B運動的加速度大小aB; 1. A的初速度的大小v0。 答案與解析: 5

18、.【答案】D 【解析】滑塊在水平方向受向左的滑動摩擦力Ff和彈簧向右的拉力kx,合力F合=Ff-kx=ma,而x逐漸增大,所以加速度a先減小后反向增大,速度先增大后減小。 6.【答案】AD 【解析】降落傘未打開時,整體做自由落體運動,處于完全失重狀態(tài),安全帶的作用力為0,則A正確、B錯誤;降落傘打開后,整體減速下降,加速度方向向上,對跳傘員B,由牛頓第二定律,安全帶的作用力大于B的重力,則C錯誤、D正確。 9. 12. 【答案】(1)0.495~0.497m/s2 之間均可 (3分) (2)CD(4分) (3)(3分)偏大(1分) 存在紙帶與限位孔之間的阻力等(1分) 13.【

19、答案】(1)7.5m/s2 水平向右做勻加速直線運動或水平向左做勻減速直線運動 (2)12.5N 【解析】(1)球和車廂相對靜止,它們的運動情況相同,由于對球的受力情況知道的較多,故應(yīng)以球為研究對象。球受兩個力作用:重力mg和線的拉力FT,由球隨車一起沿水平方向做勻變速直線運動,故其加速度沿水平方向,合外力沿水平方向。(1分) 做出平行四邊形如下圖所示,由牛頓第二定律F合=ma(2分) 可求得球的加速度為7.5m/s2(1分) 加速度方向水平向右。(1分) 車廂可能水平向右做勻加速直線運動,也可能水平向左做勻減速直線運動。(1分) (2)由圖可得,線對球的拉力大小為N=12.5N。(2分) 15.【答案】(1)2m/s2(2)3m/s 【解析】(1)對B,由牛頓第二定律得:(2分)求得:(1分) (2)設(shè)A經(jīng)過t時間追上B,對A,由牛頓第二定律得:(1分) (1分) (1分) 恰好追上的條件為:(1分) (1分) 代入數(shù)據(jù)解得:,(1分)

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