《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《18 短文兩篇》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《18 短文兩篇》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、18 短文兩篇
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（15分鐘）
預(yù)習(xí)任務(wù)：
資料準(zhǔn)備：這篇文章相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
自主積累：將文中重點(diǎn)的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。
自我感悟：通過(guò)朗讀，體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。
預(yù)習(xí)步驟：
第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音。
第二步：再讀文本，體會(huì)情感：1、邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著理解這篇文章的內(nèi)容。2、再次默讀課文，在文中劃出令你感受最深或最喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)，并試著從字面義和語(yǔ)境義、主旨和情感等方面進(jìn)行賞析
【探究導(dǎo)學(xué)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，能夠掌握“收斂、顫動(dòng)、聒聒、
2、寬恕”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)合作探究，品讀課文，揣摩句子，感受課文委婉輕柔、自然流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)和由平常事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。
3、激情投入陽(yáng)光參與：體悟生命的意義，培養(yǎng)積極、認(rèn)真對(duì)待生命的情感。
【資料助讀】
【整體感知】
快速默讀課文，回答下列問(wèn)題
1作者對(duì)蟬原先是什么態(tài)度？后來(lái)有怎樣轉(zhuǎn)變？
2、小小貝殼有什么值得作者去贊美的？作者對(duì)貝殼的精美作了一番贊美之后，又產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?
【自研自探導(dǎo)學(xué)】
1 作者寫(xiě)蟬，先抑后揚(yáng)。試對(duì)此加以分析，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有怎樣
3、的表達(dá)效果？
2 結(jié)合下面幾句話(huà)，體會(huì)作者從蟬 貝殼中感悟到的生命啟示。
（1）“哪管是九十年，九十天，都不過(guò)要好好活著?！?
（2）“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致 更仔細(xì) 更加一絲不茍呢？”
拓展延伸：
兩篇短文的作者都善于觀察生活，能夠從平常的事物中發(fā)現(xiàn)生命的意義。仿照課文的寫(xiě)法，任選一個(gè)日常事物，認(rèn)真觀察體會(huì)寫(xiě)出它帶給你的啟示。
【檢測(cè)矯正】（課件展示）
【日清過(guò)關(guān)】
給下列加粗的字注音
收斂?（ ?
4、）??顫動(dòng)（??）聒聒（ ） 寬?。??）
短暫（ ? ） 脆弱（??）卑微（ ）一絲不茍（ ）
2. 解釋下列詞語(yǔ)的意思
收斂：
聒聒：
寬恕：
一絲不茍：
卑微：
3、仿寫(xiě)句子。揣摩下列句子的特點(diǎn)，在續(xù)寫(xiě)一句，表達(dá)你對(duì)四季的感受。
春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；
秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；
冬天的雪，????????? ?，?? ???? 。
名句積累
（1）綠樹(shù)村邊合， 。
（2）我寄愁心與明月， 。
（3）君問(wèn)歸期未有期， 。
（4）煙籠寒水月籠沙， 。
（5）問(wèn)渠那得清如許， 。
(6) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
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